第三区综合收容与研究中心的地下分析层，灯火通明，空气恒温恒湿，过滤系统发出几不可闻的低频嗡鸣，将一切维持在一种近乎无菌的“秩序”状态。第七特勤组的专属分析室里，气氛却与外界的绝对稳定截然不同。
全息投影台悬浮着市三中旧校区的三维模型，由凯勒布导入的建筑图纸和无人机（在他们撤离后悄然投放进行外围扫描）获取的实时影像叠加而成。模型上，几个关键位置被高亮标记：主教学楼（整体暗红色，表示高强度情绪回响）、水塔（尖锐的亮蓝色光点，不断向四周辐射波纹）、公告栏位置（一个稳定的暗黄色标记，代表规则性文字约束）。
林婉、沈岩、凯勒布围在投影台旁，神情专注。他们刚刚完成初步的消杀和医疗检查（结果显示除了精神略有疲惫，无异常污染），现在正争分夺秒地整合首次侦察的收获。
凯勒布将探测数据流接入投影，校园模型上立刻浮现出更复杂的半透明色块和流动的线条。代表规则稳定性的区域是淡蓝色，而代表异常扰动的区域则是从暗绿到深红的不同色调。
“看这里，”凯勒布用手指划动，将水塔区域的扫描数据放大。除了那个强烈的聚焦辐射源，周围还显示出一种奇特的“空白区”，就像辐射波纹被什么东西规则地“吸收”或“偏折”了。“辐射模式不是均匀扩散。它有明显的方向性偏好……偏向于主教学楼的中上层，尤其是三、四、五楼西侧区域。同时，在公告栏和主教学楼正门之间，有一条微弱的‘规则引导通道’，就像一条被反复踩踏形成的‘小路’。”
“水塔的辐射在‘喂养’教学楼里的某些回响？或者，两者之间存在某种谐振？”林婉蹙眉思索。
“更可能是单向强化。”沈岩开口，他揉了揉还有些隐隐作痛的太阳穴。在相对安全的环境下，他之前捕捉到的那些细微感知变得更加清晰。“我在教学楼感觉到的，主要是压抑、焦虑、疲惫这些‘持续低落’的情绪。但水塔给我的感觉……更尖锐，是‘绝望’和‘自我否定’的爆发点。就像是持续的细雨（教学楼回响）最后汇成了决堤的洪水（水塔吸引）。而且……”
他顿了顿，还是决定说出来：“离开前，我好像在主教学楼三楼，靠西边的某个窗户后面，感觉到一点……不一样的东西。”
林婉和凯勒布立刻看向他。
“不是绝望或焦虑，更像是一种……不甘心，混合着愤怒，还有某种强烈的……‘渴望’。很短暂，一闪就没了，但感觉非常真实，不像只是残留的回响。”沈岩描述道。
凯勒布立刻调取无人机在相应时间段拍摄的热成像和微光放大画面。画面快速播放，在沈岩感知到异常的近似时间点，主教学楼三楼西侧一个窗户区域，热成像显示有极其微弱、几乎与环境噪音无法区分的**温度扰动**，而微光画面则捕捉到了一帧几乎不可辨的、疑似有内部反光的模糊影像。
“有扰动，但强度太低，无法确认具体性质。”凯勒布将画面定格，“坐标是……主教学楼三楼，西侧第二间教室。旧图纸显示，那里是……‘高三年级教师办公室’。”
教师办公室？
“如果是强烈的‘渴望’情绪……”林婉沉吟，“会是一个不甘心教学失败、或者对自己有极高要求的教师留下的回响吗？但通常教师的执念，更多与责任、成就或学生相关，沈岩感知到的情绪成分似乎更个人化。”
“还有那条规约。”沈岩指向公告栏标记，“‘禁止仰望或逗留水塔’。如果水塔是危险源，设立规约警告可以理解。但‘后果自负’这种措辞，还有规约本身带有的规则约束力……感觉不单纯是警告，更像是一种……‘契约’或者‘条件设定’。好像在说：我告诉过你那里危险，你不听，出了事就别怪别人。”
凯勒布点头：“规则性文字的力量，往往源于书写者的‘意图’和阅读者的‘认同’。如果这条规约被长期、广泛地认真对待，甚至恐惧，那么它就会在集体潜意识中形成真实的约束力。就像某些古老禁忌，本身未必有超自然力量，但一代代人相信并遵守，就让它变得‘真实’了。”
“需要查这条规约的来历。”林婉做出决定，“凯勒布，你通过总局的档案权限，尝试查找市三中旧校区的完整校史、规章制度汇编，特别是八十到九十年代（泽农计划活跃到终止期）的补充条款记录。同时，调取所有能搜集到的、关于该校自杀事件的详细卷宗，包括死者身份、时间、地点、遗书内容（如果有）、背景调查。注意寻找规律，尤其是是否与‘第七规约’、水塔、或者特定的教室、时间点有关联。”
“明白。”凯勒布立刻坐到主控台前，双手在键盘上飞快操作起来。
“沈岩，”林婉转向他，“你和我一起，梳理我们已知的、与泽农计划‘情绪观测’相关的技术特征。看看能否与我们今天观察到的现象进行比对。另外，你需要继续在顾医生的指导下，尝试稳定和梳理你的感知，看能否从你捕捉到的那个‘瞬间情绪碎片’里挖掘出更多信息。”
沈岩点头。他知道自己感知能力是当前调查的关键之一。
接下来的几个小时，分析室里只有键盘敲击声、数据流刷新的轻微响动，以及偶尔的低声讨论。
凯勒布首先取得了突破。他成功接入了城市档案馆的部分数字化记录（经过多层加密协议），找到了市三中在七十至九十年代的部分校务会议纪要、工作简报和规章制度变动记录的扫描件。这些文件浩如烟海，但他利用关键词（“规约补充”、“第七条”、“水塔”、“禁止”）进行筛选和交叉比对，很快锁定了几份可疑的文件。
“找到了！”凯勒布将几份扫描件投射到侧面的屏幕上。“看这个：一份标注为‘镜廊历76年秋季第三次校务扩大会议纪要’的附件。里面提到，因‘近期校园安全及学风建设需要’，经校务委员会审议并通过，在原《校园管理规约》基础上增加补充条款七条。具体内容……附件缺失，被标记为‘内部执行，不对外公示’。”
“镜廊历76年……”林婉快速心算，“那差不多是泽农计划进入中期，各地观测站陆续建立并运行的时期。市三中观测站很可能就是在那前后正式投入使用的。”
“再看这个，”凯勒布调出另一份文件，“一份镜廊历78年的‘校园设施安全隐患排查及整改报告’。里面提到了水塔……说水塔‘年久失修，结构存在风化隐患，且顶部照明及警示设备失效，建议设置围栏并张贴警示标志，禁止学生靠近’。但报告末尾的批复意见是：‘已悉。请总务处按规约第七条执行，加强巡查即可。’”
“按规约第七条执行？”沈岩捕捉到关键，“意思是，早在78年，第七条规约就已经存在，并且内容包含了针对水塔的管理措施？但我们现在看到的那张手写规约，纸张和墨迹……”
“纸张老化程度与八十年代相符。”林婉接话，“很可能，76年设立的原始规约就是我们现在看到的手写版本，或者有正式印刷版，但后来遗失，只剩这份手抄或张贴的副本留存。关键是，‘按规约第七条执行’这句话，说明水塔的‘危险’在当时校方认知中，已经明确，并且用校规形式进行了管理。但这危险，真的只是‘结构隐患’吗？”
这时，凯勒布调出的自杀事件档案初步汇总也显示出来了。近十五年来，与旧校区明确相关的自杀事件有九起（可能还有未报案或未被关联的）。其中五起发生在校内或紧邻校园的区域：两人从主教学楼顶楼坠下，一人在实验楼后的闲置仓库服药，一人被发现在水塔下方的空地（上吊），还有一人失踪，最后其物品在水塔顶层被发现。另外四起，死者虽是该校已毕业学生或离职教师，但遗书或生前最后通讯均强烈提及校园、水塔或“逃不出去的感觉”。
时间分布没有明显季节规律，但值得注意的是，其中三起发生在**雨夜**。而他们今天侦察，也是在雨中。
“情绪放大效应在潮湿环境下可能增强？”林婉猜测，“水汽是良好的规则介质之一。凯勒布，查一下历史上这些事件发生时的天气记录。”
“已经在对比了。”凯勒布回答，“另外，关于死者身份……主教学楼坠亡的两人，均为当时的高三学生，成绩中游，性格内向，死前均因学业压力与家庭爆发过争吵。水塔上吊者，是一名退休后被返聘的物理实验室管理员，独居，性格孤僻。水塔顶层发现物品的失踪者，是一名三十岁左右的男性语文教师，调来不到一年，据同事反映‘理想主义，对教学现状不满，时常郁郁寡欢’。”
“目标似乎没有完全一致的背景，但共同点是：都处于某种**心理压力或困境期**，且性格可能偏向内敛。”沈岩分析道，“这符合规则场‘放大内省性情绪’的特征。当一个人本就情绪低落、倾向于自我归因时，更容易被环境暗示和放大，最终走向极端。”
“那么，水塔就是那个最终推一把的‘放大器’和‘吸引源’。”林婉总结，“但为什么是水塔？观测站的核心设备不应该在那里。”
她转向沈岩：“关于观测站技术，我们梳理得怎么样了？”
沈岩调出他们之前整理的资料，这些部分来自林婉父亲的笔记，部分来自总局解密的部分泽农计划外围文档。“情绪观测站的核心，是一种被称为‘群体意识谐振接收阵列’的技术。它通过分布在目标区域（如教室、走廊、操场）的隐蔽传感器，捕捉集体无意识层面的情绪波动和规则适应性反馈，将其转化为可分析的数据流。这些传感器通常伪装成普通物品：灯具、广播喇叭、甚至课桌、黑板的一部分。接收到的‘情绪信号’会被汇总到一处‘初级处理节点’，进行滤波和初步分类。”
他指着全息模型上的主教学楼：“最大的信号源在那里。我感知到的‘集体回响’，很可能就是这些传感器长期工作，吸附在建筑结构上的‘情绪残渣’。而水塔……”
沈岩和凯勒布同时看向水塔的标记。
“水塔位置较高，结构相对独立。”凯勒布若有所思，“在电磁理论里，高耸的孤立导体容易积聚电荷或成为天线。在规则层面，是否可能类似？如果水塔因为某种原因（比如最初建造时用了特殊材料，或者后来被无意/有意改造），具备了类似的‘规则天线’或‘聚焦透镜’特性，那么它就可能将扩散在校园里的、特别是从主教学楼汇聚过来的某些负面情绪波段，集中、放大并辐射出去。甚至……形成一种负面的‘规则地标’，持续吸引具有相应情绪频率的个体。”
“无意改造……”林婉重复这个词，“如果观测站在废弃时，某些设备没有妥善关闭或拆除，甚至发生了故障，其残留的规则场与水塔本身的物理特性耦合……会不会催生出计划外的东西？比如，一个失控的、专门放大‘绝望’频段的‘坏天线’？”
这个推测让人不寒而栗。泽农计划本意是观测和理解，其技术残留却可能催生了害人的异常。
“需要证实这一点，我们必须找到观测站的‘初级处理节点’。”林婉说，“节点通常位于建筑内部，可能是地下室、夹层，或者某个经过伪装的房间。它会比普通传感器更复杂，可能有物理接口和能量供应残留。找到它，或许能关闭或调整其运作，至少能获取历史数据，帮助我们理解现状。”
“主教学楼的可能性最大。”沈岩说，“那里的回响最强烈，而且我感知到的那个‘瞬间情绪’，也来自那里。或许……那个情绪的主人，知道些什么？或者其存在本身，就与节点有关？”
提到那个“瞬间情绪”，沈岩看向林婉：“林婉，关于那个情绪碎片，我在尝试回想时，总觉得……里面除了不甘和愤怒，还有一种很深的‘遗憾’，像是没能完成某件非常重要的事。而且，‘渴望’的对象……似乎不是针对具体的东西，更像是一种‘状态’或者‘结果’。”
林婉眼神微动：“遗憾……未完成的事……教师的执念，很多时候是没能教好某个学生，或者没能实现某个教育理想。如果真是教师的回响……”
“查一下那个教室对应的教师办公室，在八十年代末九十年代初，有哪些老师在那里办公，特别是那些后来离职、失踪或……去世的。”凯勒布立刻在数据库里搜索，但学校的详细人事档案并不完全公开，尤其是年代久远的。“需要更具体的名字或事件才能缩小范围。”
就在这时，分析室的门滑开了。顾临渊医生端着一个托盘走了进来，上面放着几杯热气腾腾的、散发着淡淡草药清香的饮料。
“高强度脑力活动后，需要一点舒缓。”顾医生温和地笑着，将饮料分给三人，“局里配制的安神茶，有助于平复规则接触后的精神涟漪。”
三人道谢接过。温热的液体入喉，确实带来一股舒缓的暖意，让紧绷的神经略微放松。
顾临渊走到投影台前，看了看上面的模型和数据，目光尤其在沈岩标注的“瞬间情绪”点和凯勒布找到的校务纪要上停留了片刻。
“很扎实的初步工作。”顾医生赞许道，“情绪类异常往往比实体异常更棘手，因为它直接作用于心灵，防不胜防。你们发现的‘规约约束力’现象很有意思——人为制定的规则，在集体认同和恐惧的滋养下，获得了超自然的效力。这本身就是一个值得研究的课题。”
他看向沈岩：“关于你感知到的那个特殊情绪点，我有个建议。或许，你可以尝试在相对安全的环境下——比如就在这里，在我的引导下——主动‘共鸣’那个情绪碎片。不是被动接收，而是主动用你的意识去轻轻‘触碰’它，就像用手指去碰触水面上的一个特定涟漪。看看能否激发更多连贯的信息，比如一个名字、一个场景片段、或者一句关键的话。当然，这有风险，可能会让你短暂地被那种情绪感染，所以必须谨慎，且有我和林婉组长在旁边监护。”
沈岩看了看林婉。林婉思索片刻，点了点头：“可以尝试。但必须严格控制时间和强度。顾医生，请务必确保安全。”
“当然。我们就在这里进行，时间不超过五分钟。沈岩，你放轻松，专注于回忆当时捕捉到的那种情绪‘质感’。”
沈岩依言坐下，闭上眼睛，在顾临渊平稳舒缓的引导语中，逐渐摒除杂念，将意识沉入记忆的深处，寻找离开前那一闪而逝的、充满矛盾张力的情绪感觉。
起初是模糊的。但很快，那种不甘、愤懑、渴望交织的感觉再次浮现，比之前更加清晰。沈岩小心地，按照顾临渊的指导，将自己的意识化为一丝极细的“触须”，轻轻探向那情绪的核心。
刹那间，破碎的画面和声音涌入：
——昏黄的台灯光晕下，一只骨节分明、沾着粉笔灰的手，正在一本摊开的、写满红笔批注的作文本上，用力写下两个字：“**可惜**”。笔尖几乎划破纸面。
——窗外是漆黑的夜雨，雨水顺着玻璃蜿蜒流下，倒映出台灯的光和一张模糊的、年轻却充满疲惫的男性侧脸。他似乎在低声自语，声音沙哑：“……为什么就是不明白……那不只是分数……”
——视线转向办公室门口，一个瘦小的、低着头的学生背影正匆匆离开。门口地上，似乎掉落了一个什么东西，闪闪发亮。
——强烈的情绪涌上来：不是对学生的愤怒，更像是对某种**无形屏障**的愤懑，对无法传递重要之物的焦灼，以及……对自身无力感的深深厌恶。
——最后，一个清晰的念头，如同烙印般浮现：“**至少……要让他们看到……真正的光……不是水塔那边虚假的……**”
画面和声音戛然而止。沈岩猛地睁开眼睛，喘了口气，额头上渗出细密的汗珠。那种强烈的遗憾和焦灼感还在胸中回荡，让他有些胸闷。
“看到什么了？”林婉立刻问。
沈岩将看到的片段描述出来，尤其是最后那个念头：“‘真正的光……不是水塔那边虚假的……’ 他提到了水塔！而且说水塔的光是‘虚假的’！还有，他好像很在意要让学生‘看到’什么。”
“作文本、批注、教师、对水塔的认知……”凯勒布迅速记录，“这很可能就是我们要找的，那个办公室的教师之一。而且他知道水塔有问题！‘虚假的光’……水塔在规则层面放大绝望，会不会在感知上，对某些人呈现出‘光’的诱惑？一种虚假的希望或解脱感？”
顾临渊若有所思：“‘要让他们看到真正的光’……这像是一个未完成的使命或执念。这份强烈的意念，加上他可能对水塔真相有所了解，使得他的‘回响’没有完全融入背景噪声，反而保留了一定的独立性和活性。沈岩，你能感觉到那个情绪碎片现在的大致‘位置’或‘状态’吗？是固定在那个办公室，还是可以移动？”
沈岩再次闭眼感知了一下，然后摇头：“很模糊，感觉还锚定在那个区域，但非常微弱，时隐时现。不像是有自主意识的‘幽灵’，更像是一段被强烈情感固化的‘记忆录音’，在特定条件（比如规则扰动，或者有人感知接近）下会播放。”
“即使是一段‘录音’，也可能包含关键信息。”林婉判断，“我们需要再次进入校园，目标明确：一是找到主教学楼内的观测站‘初级处理节点’；二是尝试在那个办公室，与这段残留的‘教师回响’进行更深入的接触，获取关于水塔和当年情况的直接信息；三是在保证安全的前提下，对水塔进行更近距离的扫描，确认其规则结构。”
“需要制定更详细的计划。”凯勒布说，“考虑到水塔的辐射和规约的潜在约束，我们需要一些针对性的防护。局里的装备库应该能提供一些基础的‘精神屏障’发生器和个人用‘规则稳定锚’。”
“另外，”林婉补充，“鉴于之前自杀事件多发生在雨夜，而我们的首次侦察也在雨中，我们需要考虑天气因素对异常活性的影响。下次行动，或许可以选择一个晴朗的白天，对比观察。但也要做好应对任何天气变化的准备。”
计划在讨论中逐渐成型。他们决定向指挥部申请必要的特殊装备，并请求调阅更详细的市三中旧校区地下管线图和建筑结构图（特别是主教学楼），为寻找隐藏节点做准备。
会议暂告段落。凯勒布继续埋头数据挖掘，试图从现有档案中找到更多关于那位“批改作文的教师”的线索。林婉开始起草详细的二次行动方案和装备申请清单。
沈岩则走到分析室的观察窗边，窗外是模拟的星空夜景。他脑海里还萦绕着那个教师最后未尽的念头：“真正的光……”
水塔的“虚假的光”，到底是什么？
那位教师想让学生看到的“真正的光”，又是什么？
而这一切，与泽农计划观测站的初衷和后来的异变，又有怎样的联系？
他感到自己正站在一个错综复杂的谜团边缘，脚下是沉淀了数十年的情绪淤泥和规则残响。而他们要做的，不仅是揭开真相，还要小心不被这淤泥吞噬，或者被那“虚假的光”引入歧途。
手中的安神茶已经微凉。他仰头喝尽，苦涩回甘。
就在这时，凯勒布突然发出一声低呼：“等等……这个有点意思。”
沈岩和林婉立刻走过去。
凯勒布指着屏幕上刚解析出来的一份模糊的、似乎是手写便签的扫描件，夹在一堆无关的维修单据里。便签抬头是“总务处临时备忘录”，日期是镜廊历79年3月。内容很简短：
“**按李副校长要求，已联系市建筑三公司，于本周日对校内老旧水塔进行内部检修及线路检查。重点：顶部原有探照灯线路及附属设备。该公司反映塔内原有部分线路布置‘怪异’，非标准民用，似与旧广播系统有牵连。已嘱其按图施工，勿动不明线路。**”
“旧广播系统？”林婉眼睛一亮，“观测站的传感器信号汇总，很可能就是利用或伪装成现有的广播线路进行传输！水塔顶部，可能曾经安装过信号增强或转发天线！后来设备废弃，但线路残留，甚至可能因为故障或后续改动，让水塔变成了现在这个‘坏天线’！”
“李副校长……”沈岩注意到这个名字，“能查到这位李副校长吗？”
凯勒布迅速搜索。很快，一份简短的人事记录显示：李国华，男，曾任市第三中学副校长，主管后勤与安保。镜廊历82年因病提前退休，后于85年去世。
“时间对得上。他在任期间，正是观测站运行和规约设立的时期。他很可能知晓内情，甚至参与了观测站的管理或掩饰工作。”林婉分析，“可惜已经过世了。”
“但他可能留下过其他记录，或者……有家人？”沈岩猜测。
“这条线可以稍后跟进。”林婉说，“目前重点是校园本身。凯勒布，重点排查主教学楼内可能与旧广播系统、或异常线路相关的结构图纸。特别是那些图纸标注不清、或者有后期修改痕迹的地方。”
“明白。”
夜色渐深。分析室内的灯光依旧明亮。
第七特勤组的第二次行动，已在酝酿之中。而那所沉睡在雨夜里的诡校，以及它那沉默的水塔和回响的教室，似乎也感知到了探询者的靠近，在黑暗中，等待着下一次的“共鸣”。
全息投影台悬浮着市三中旧校区的三维模型，由凯勒布导入的建筑图纸和无人机（在他们撤离后悄然投放进行外围扫描）获取的实时影像叠加而成。模型上，几个关键位置被高亮标记：主教学楼（整体暗红色，表示高强度情绪回响）、水塔（尖锐的亮蓝色光点，不断向四周辐射波纹）、公告栏位置（一个稳定的暗黄色标记，代表规则性文字约束）。
林婉、沈岩、凯勒布围在投影台旁，神情专注。他们刚刚完成初步的消杀和医疗检查（结果显示除了精神略有疲惫，无异常污染），现在正争分夺秒地整合首次侦察的收获。
凯勒布将探测数据流接入投影，校园模型上立刻浮现出更复杂的半透明色块和流动的线条。代表规则稳定性的区域是淡蓝色，而代表异常扰动的区域则是从暗绿到深红的不同色调。
“看这里，”凯勒布用手指划动，将水塔区域的扫描数据放大。除了那个强烈的聚焦辐射源，周围还显示出一种奇特的“空白区”，就像辐射波纹被什么东西规则地“吸收”或“偏折”了。“辐射模式不是均匀扩散。它有明显的方向性偏好……偏向于主教学楼的中上层，尤其是三、四、五楼西侧区域。同时，在公告栏和主教学楼正门之间，有一条微弱的‘规则引导通道’，就像一条被反复踩踏形成的‘小路’。”
“水塔的辐射在‘喂养’教学楼里的某些回响？或者，两者之间存在某种谐振？”林婉蹙眉思索。
“更可能是单向强化。”沈岩开口，他揉了揉还有些隐隐作痛的太阳穴。在相对安全的环境下，他之前捕捉到的那些细微感知变得更加清晰。“我在教学楼感觉到的，主要是压抑、焦虑、疲惫这些‘持续低落’的情绪。但水塔给我的感觉……更尖锐，是‘绝望’和‘自我否定’的爆发点。就像是持续的细雨（教学楼回响）最后汇成了决堤的洪水（水塔吸引）。而且……”
他顿了顿，还是决定说出来：“离开前，我好像在主教学楼三楼，靠西边的某个窗户后面，感觉到一点……不一样的东西。”
林婉和凯勒布立刻看向他。
“不是绝望或焦虑，更像是一种……不甘心，混合着愤怒，还有某种强烈的……‘渴望’。很短暂，一闪就没了，但感觉非常真实，不像只是残留的回响。”沈岩描述道。
凯勒布立刻调取无人机在相应时间段拍摄的热成像和微光放大画面。画面快速播放，在沈岩感知到异常的近似时间点，主教学楼三楼西侧一个窗户区域，热成像显示有极其微弱、几乎与环境噪音无法区分的**温度扰动**，而微光画面则捕捉到了一帧几乎不可辨的、疑似有内部反光的模糊影像。
“有扰动，但强度太低，无法确认具体性质。”凯勒布将画面定格，“坐标是……主教学楼三楼，西侧第二间教室。旧图纸显示，那里是……‘高三年级教师办公室’。”
教师办公室？
“如果是强烈的‘渴望’情绪……”林婉沉吟，“会是一个不甘心教学失败、或者对自己有极高要求的教师留下的回响吗？但通常教师的执念，更多与责任、成就或学生相关，沈岩感知到的情绪成分似乎更个人化。”
“还有那条规约。”沈岩指向公告栏标记，“‘禁止仰望或逗留水塔’。如果水塔是危险源，设立规约警告可以理解。但‘后果自负’这种措辞，还有规约本身带有的规则约束力……感觉不单纯是警告，更像是一种……‘契约’或者‘条件设定’。好像在说：我告诉过你那里危险，你不听，出了事就别怪别人。”
凯勒布点头：“规则性文字的力量，往往源于书写者的‘意图’和阅读者的‘认同’。如果这条规约被长期、广泛地认真对待，甚至恐惧，那么它就会在集体潜意识中形成真实的约束力。就像某些古老禁忌，本身未必有超自然力量，但一代代人相信并遵守，就让它变得‘真实’了。”
“需要查这条规约的来历。”林婉做出决定，“凯勒布，你通过总局的档案权限，尝试查找市三中旧校区的完整校史、规章制度汇编，特别是八十到九十年代（泽农计划活跃到终止期）的补充条款记录。同时，调取所有能搜集到的、关于该校自杀事件的详细卷宗，包括死者身份、时间、地点、遗书内容（如果有）、背景调查。注意寻找规律，尤其是是否与‘第七规约’、水塔、或者特定的教室、时间点有关联。”
“明白。”凯勒布立刻坐到主控台前，双手在键盘上飞快操作起来。
“沈岩，”林婉转向他，“你和我一起，梳理我们已知的、与泽农计划‘情绪观测’相关的技术特征。看看能否与我们今天观察到的现象进行比对。另外，你需要继续在顾医生的指导下，尝试稳定和梳理你的感知，看能否从你捕捉到的那个‘瞬间情绪碎片’里挖掘出更多信息。”
沈岩点头。他知道自己感知能力是当前调查的关键之一。
接下来的几个小时，分析室里只有键盘敲击声、数据流刷新的轻微响动，以及偶尔的低声讨论。
凯勒布首先取得了突破。他成功接入了城市档案馆的部分数字化记录（经过多层加密协议），找到了市三中在七十至九十年代的部分校务会议纪要、工作简报和规章制度变动记录的扫描件。这些文件浩如烟海，但他利用关键词（“规约补充”、“第七条”、“水塔”、“禁止”）进行筛选和交叉比对，很快锁定了几份可疑的文件。
“找到了！”凯勒布将几份扫描件投射到侧面的屏幕上。“看这个：一份标注为‘镜廊历76年秋季第三次校务扩大会议纪要’的附件。里面提到，因‘近期校园安全及学风建设需要’，经校务委员会审议并通过，在原《校园管理规约》基础上增加补充条款七条。具体内容……附件缺失，被标记为‘内部执行，不对外公示’。”
“镜廊历76年……”林婉快速心算，“那差不多是泽农计划进入中期，各地观测站陆续建立并运行的时期。市三中观测站很可能就是在那前后正式投入使用的。”
“再看这个，”凯勒布调出另一份文件，“一份镜廊历78年的‘校园设施安全隐患排查及整改报告’。里面提到了水塔……说水塔‘年久失修，结构存在风化隐患，且顶部照明及警示设备失效，建议设置围栏并张贴警示标志，禁止学生靠近’。但报告末尾的批复意见是：‘已悉。请总务处按规约第七条执行，加强巡查即可。’”
“按规约第七条执行？”沈岩捕捉到关键，“意思是，早在78年，第七条规约就已经存在，并且内容包含了针对水塔的管理措施？但我们现在看到的那张手写规约，纸张和墨迹……”
“纸张老化程度与八十年代相符。”林婉接话，“很可能，76年设立的原始规约就是我们现在看到的手写版本，或者有正式印刷版，但后来遗失，只剩这份手抄或张贴的副本留存。关键是，‘按规约第七条执行’这句话，说明水塔的‘危险’在当时校方认知中，已经明确，并且用校规形式进行了管理。但这危险，真的只是‘结构隐患’吗？”
这时，凯勒布调出的自杀事件档案初步汇总也显示出来了。近十五年来，与旧校区明确相关的自杀事件有九起（可能还有未报案或未被关联的）。其中五起发生在校内或紧邻校园的区域：两人从主教学楼顶楼坠下，一人在实验楼后的闲置仓库服药，一人被发现在水塔下方的空地（上吊），还有一人失踪，最后其物品在水塔顶层被发现。另外四起，死者虽是该校已毕业学生或离职教师，但遗书或生前最后通讯均强烈提及校园、水塔或“逃不出去的感觉”。
时间分布没有明显季节规律，但值得注意的是，其中三起发生在**雨夜**。而他们今天侦察，也是在雨中。
“情绪放大效应在潮湿环境下可能增强？”林婉猜测，“水汽是良好的规则介质之一。凯勒布，查一下历史上这些事件发生时的天气记录。”
“已经在对比了。”凯勒布回答，“另外，关于死者身份……主教学楼坠亡的两人，均为当时的高三学生，成绩中游，性格内向，死前均因学业压力与家庭爆发过争吵。水塔上吊者，是一名退休后被返聘的物理实验室管理员，独居，性格孤僻。水塔顶层发现物品的失踪者，是一名三十岁左右的男性语文教师，调来不到一年，据同事反映‘理想主义，对教学现状不满，时常郁郁寡欢’。”
“目标似乎没有完全一致的背景，但共同点是：都处于某种**心理压力或困境期**，且性格可能偏向内敛。”沈岩分析道，“这符合规则场‘放大内省性情绪’的特征。当一个人本就情绪低落、倾向于自我归因时，更容易被环境暗示和放大，最终走向极端。”
“那么，水塔就是那个最终推一把的‘放大器’和‘吸引源’。”林婉总结，“但为什么是水塔？观测站的核心设备不应该在那里。”
她转向沈岩：“关于观测站技术，我们梳理得怎么样了？”
沈岩调出他们之前整理的资料，这些部分来自林婉父亲的笔记，部分来自总局解密的部分泽农计划外围文档。“情绪观测站的核心，是一种被称为‘群体意识谐振接收阵列’的技术。它通过分布在目标区域（如教室、走廊、操场）的隐蔽传感器，捕捉集体无意识层面的情绪波动和规则适应性反馈，将其转化为可分析的数据流。这些传感器通常伪装成普通物品：灯具、广播喇叭、甚至课桌、黑板的一部分。接收到的‘情绪信号’会被汇总到一处‘初级处理节点’，进行滤波和初步分类。”
他指着全息模型上的主教学楼：“最大的信号源在那里。我感知到的‘集体回响’，很可能就是这些传感器长期工作，吸附在建筑结构上的‘情绪残渣’。而水塔……”
沈岩和凯勒布同时看向水塔的标记。
“水塔位置较高，结构相对独立。”凯勒布若有所思，“在电磁理论里，高耸的孤立导体容易积聚电荷或成为天线。在规则层面，是否可能类似？如果水塔因为某种原因（比如最初建造时用了特殊材料，或者后来被无意/有意改造），具备了类似的‘规则天线’或‘聚焦透镜’特性，那么它就可能将扩散在校园里的、特别是从主教学楼汇聚过来的某些负面情绪波段，集中、放大并辐射出去。甚至……形成一种负面的‘规则地标’，持续吸引具有相应情绪频率的个体。”
“无意改造……”林婉重复这个词，“如果观测站在废弃时，某些设备没有妥善关闭或拆除，甚至发生了故障，其残留的规则场与水塔本身的物理特性耦合……会不会催生出计划外的东西？比如，一个失控的、专门放大‘绝望’频段的‘坏天线’？”
这个推测让人不寒而栗。泽农计划本意是观测和理解，其技术残留却可能催生了害人的异常。
“需要证实这一点，我们必须找到观测站的‘初级处理节点’。”林婉说，“节点通常位于建筑内部，可能是地下室、夹层，或者某个经过伪装的房间。它会比普通传感器更复杂，可能有物理接口和能量供应残留。找到它，或许能关闭或调整其运作，至少能获取历史数据，帮助我们理解现状。”
“主教学楼的可能性最大。”沈岩说，“那里的回响最强烈，而且我感知到的那个‘瞬间情绪’，也来自那里。或许……那个情绪的主人，知道些什么？或者其存在本身，就与节点有关？”
提到那个“瞬间情绪”，沈岩看向林婉：“林婉，关于那个情绪碎片，我在尝试回想时，总觉得……里面除了不甘和愤怒，还有一种很深的‘遗憾’，像是没能完成某件非常重要的事。而且，‘渴望’的对象……似乎不是针对具体的东西，更像是一种‘状态’或者‘结果’。”
林婉眼神微动：“遗憾……未完成的事……教师的执念，很多时候是没能教好某个学生，或者没能实现某个教育理想。如果真是教师的回响……”
“查一下那个教室对应的教师办公室，在八十年代末九十年代初，有哪些老师在那里办公，特别是那些后来离职、失踪或……去世的。”凯勒布立刻在数据库里搜索，但学校的详细人事档案并不完全公开，尤其是年代久远的。“需要更具体的名字或事件才能缩小范围。”
就在这时，分析室的门滑开了。顾临渊医生端着一个托盘走了进来，上面放着几杯热气腾腾的、散发着淡淡草药清香的饮料。
“高强度脑力活动后，需要一点舒缓。”顾医生温和地笑着，将饮料分给三人，“局里配制的安神茶，有助于平复规则接触后的精神涟漪。”
三人道谢接过。温热的液体入喉，确实带来一股舒缓的暖意，让紧绷的神经略微放松。
顾临渊走到投影台前，看了看上面的模型和数据，目光尤其在沈岩标注的“瞬间情绪”点和凯勒布找到的校务纪要上停留了片刻。
“很扎实的初步工作。”顾医生赞许道，“情绪类异常往往比实体异常更棘手，因为它直接作用于心灵，防不胜防。你们发现的‘规约约束力’现象很有意思——人为制定的规则，在集体认同和恐惧的滋养下，获得了超自然的效力。这本身就是一个值得研究的课题。”
他看向沈岩：“关于你感知到的那个特殊情绪点，我有个建议。或许，你可以尝试在相对安全的环境下——比如就在这里，在我的引导下——主动‘共鸣’那个情绪碎片。不是被动接收，而是主动用你的意识去轻轻‘触碰’它，就像用手指去碰触水面上的一个特定涟漪。看看能否激发更多连贯的信息，比如一个名字、一个场景片段、或者一句关键的话。当然，这有风险，可能会让你短暂地被那种情绪感染，所以必须谨慎，且有我和林婉组长在旁边监护。”
沈岩看了看林婉。林婉思索片刻，点了点头：“可以尝试。但必须严格控制时间和强度。顾医生，请务必确保安全。”
“当然。我们就在这里进行，时间不超过五分钟。沈岩，你放轻松，专注于回忆当时捕捉到的那种情绪‘质感’。”
沈岩依言坐下，闭上眼睛，在顾临渊平稳舒缓的引导语中，逐渐摒除杂念，将意识沉入记忆的深处，寻找离开前那一闪而逝的、充满矛盾张力的情绪感觉。
起初是模糊的。但很快，那种不甘、愤懑、渴望交织的感觉再次浮现，比之前更加清晰。沈岩小心地，按照顾临渊的指导，将自己的意识化为一丝极细的“触须”，轻轻探向那情绪的核心。
刹那间，破碎的画面和声音涌入：
——昏黄的台灯光晕下，一只骨节分明、沾着粉笔灰的手，正在一本摊开的、写满红笔批注的作文本上，用力写下两个字：“**可惜**”。笔尖几乎划破纸面。
——窗外是漆黑的夜雨，雨水顺着玻璃蜿蜒流下，倒映出台灯的光和一张模糊的、年轻却充满疲惫的男性侧脸。他似乎在低声自语，声音沙哑：“……为什么就是不明白……那不只是分数……”
——视线转向办公室门口，一个瘦小的、低着头的学生背影正匆匆离开。门口地上，似乎掉落了一个什么东西，闪闪发亮。
——强烈的情绪涌上来：不是对学生的愤怒，更像是对某种**无形屏障**的愤懑，对无法传递重要之物的焦灼，以及……对自身无力感的深深厌恶。
——最后，一个清晰的念头，如同烙印般浮现：“**至少……要让他们看到……真正的光……不是水塔那边虚假的……**”
画面和声音戛然而止。沈岩猛地睁开眼睛，喘了口气，额头上渗出细密的汗珠。那种强烈的遗憾和焦灼感还在胸中回荡，让他有些胸闷。
“看到什么了？”林婉立刻问。
沈岩将看到的片段描述出来，尤其是最后那个念头：“‘真正的光……不是水塔那边虚假的……’ 他提到了水塔！而且说水塔的光是‘虚假的’！还有，他好像很在意要让学生‘看到’什么。”
“作文本、批注、教师、对水塔的认知……”凯勒布迅速记录，“这很可能就是我们要找的，那个办公室的教师之一。而且他知道水塔有问题！‘虚假的光’……水塔在规则层面放大绝望，会不会在感知上，对某些人呈现出‘光’的诱惑？一种虚假的希望或解脱感？”
顾临渊若有所思：“‘要让他们看到真正的光’……这像是一个未完成的使命或执念。这份强烈的意念，加上他可能对水塔真相有所了解，使得他的‘回响’没有完全融入背景噪声，反而保留了一定的独立性和活性。沈岩，你能感觉到那个情绪碎片现在的大致‘位置’或‘状态’吗？是固定在那个办公室，还是可以移动？”
沈岩再次闭眼感知了一下，然后摇头：“很模糊，感觉还锚定在那个区域，但非常微弱，时隐时现。不像是有自主意识的‘幽灵’，更像是一段被强烈情感固化的‘记忆录音’，在特定条件（比如规则扰动，或者有人感知接近）下会播放。”
“即使是一段‘录音’，也可能包含关键信息。”林婉判断，“我们需要再次进入校园，目标明确：一是找到主教学楼内的观测站‘初级处理节点’；二是尝试在那个办公室，与这段残留的‘教师回响’进行更深入的接触，获取关于水塔和当年情况的直接信息；三是在保证安全的前提下，对水塔进行更近距离的扫描，确认其规则结构。”
“需要制定更详细的计划。”凯勒布说，“考虑到水塔的辐射和规约的潜在约束，我们需要一些针对性的防护。局里的装备库应该能提供一些基础的‘精神屏障’发生器和个人用‘规则稳定锚’。”
“另外，”林婉补充，“鉴于之前自杀事件多发生在雨夜，而我们的首次侦察也在雨中，我们需要考虑天气因素对异常活性的影响。下次行动，或许可以选择一个晴朗的白天，对比观察。但也要做好应对任何天气变化的准备。”
计划在讨论中逐渐成型。他们决定向指挥部申请必要的特殊装备，并请求调阅更详细的市三中旧校区地下管线图和建筑结构图（特别是主教学楼），为寻找隐藏节点做准备。
会议暂告段落。凯勒布继续埋头数据挖掘，试图从现有档案中找到更多关于那位“批改作文的教师”的线索。林婉开始起草详细的二次行动方案和装备申请清单。
沈岩则走到分析室的观察窗边，窗外是模拟的星空夜景。他脑海里还萦绕着那个教师最后未尽的念头：“真正的光……”
水塔的“虚假的光”，到底是什么？
那位教师想让学生看到的“真正的光”，又是什么？
而这一切，与泽农计划观测站的初衷和后来的异变，又有怎样的联系？
他感到自己正站在一个错综复杂的谜团边缘，脚下是沉淀了数十年的情绪淤泥和规则残响。而他们要做的，不仅是揭开真相，还要小心不被这淤泥吞噬，或者被那“虚假的光”引入歧途。
手中的安神茶已经微凉。他仰头喝尽，苦涩回甘。
就在这时，凯勒布突然发出一声低呼：“等等……这个有点意思。”
沈岩和林婉立刻走过去。
凯勒布指着屏幕上刚解析出来的一份模糊的、似乎是手写便签的扫描件，夹在一堆无关的维修单据里。便签抬头是“总务处临时备忘录”，日期是镜廊历79年3月。内容很简短：
“**按李副校长要求，已联系市建筑三公司，于本周日对校内老旧水塔进行内部检修及线路检查。重点：顶部原有探照灯线路及附属设备。该公司反映塔内原有部分线路布置‘怪异’，非标准民用，似与旧广播系统有牵连。已嘱其按图施工，勿动不明线路。**”
“旧广播系统？”林婉眼睛一亮，“观测站的传感器信号汇总，很可能就是利用或伪装成现有的广播线路进行传输！水塔顶部，可能曾经安装过信号增强或转发天线！后来设备废弃，但线路残留，甚至可能因为故障或后续改动，让水塔变成了现在这个‘坏天线’！”
“李副校长……”沈岩注意到这个名字，“能查到这位李副校长吗？”
凯勒布迅速搜索。很快，一份简短的人事记录显示：李国华，男，曾任市第三中学副校长，主管后勤与安保。镜廊历82年因病提前退休，后于85年去世。
“时间对得上。他在任期间，正是观测站运行和规约设立的时期。他很可能知晓内情，甚至参与了观测站的管理或掩饰工作。”林婉分析，“可惜已经过世了。”
“但他可能留下过其他记录，或者……有家人？”沈岩猜测。
“这条线可以稍后跟进。”林婉说，“目前重点是校园本身。凯勒布，重点排查主教学楼内可能与旧广播系统、或异常线路相关的结构图纸。特别是那些图纸标注不清、或者有后期修改痕迹的地方。”
“明白。”
夜色渐深。分析室内的灯光依旧明亮。
第七特勤组的第二次行动，已在酝酿之中。而那所沉睡在雨夜里的诡校，以及它那沉默的水塔和回响的教室，似乎也感知到了探询者的靠近，在黑暗中，等待着下一次的“共鸣”。