凌跃鱼，感觉自已脑中的很多知识和信息都串起来了。
心理问题，是源于什么？
世界上谁不会碰到挫折，碰到自已坏情绪？
为什么，就是有人没办法走出去呢？
因为……长久以来的压力。
这个答案，在学校之中，尤其正确。
这种学习压力，让正常的心灵变得迟钝而腐朽。
让这些孩子，对情绪的排解速度大大降低。
而说到底，为什么会有学习压力？
老师，同学，还有家长，周围的环境为什么会萦绕着压力呢？
因为人为塑造的竞争意识。
若是不能先人之先，就会被淘汰。
这样竞争失败的恐惧，就是压力的元凶。
“压力”“怕输”两者互为原因。
越是怕输越有压力，越有压力更是怕输。
世界上的资源当然是有限的，竞争当然是客观存在的。
但这样下来的孩子，以后怎么可能会坦然面对真正的竞争？
一点点小挫折，直接崩溃。
凌跃鱼作为主修青少年心理学的硕士，看到这样的案例已经太多了。
仅仅是考试的分数退步了一个名次，就从天台上跃下的孩子，不在少数。
凌跃鱼心痛之余，嘴角却是勾起一抹微笑。
她觉得自已，好像找到了论文的课题了。
而且，是一个社会价值非常高的课题。
这劳芳中学的弱竞争环境，简直就是与整个社会上的高中对比来说，最好的对照组。
“谢谢，关校长。”
凌跃鱼满怀感激地说道。
就在此时。
梅建兴，梅主任冲开心理辅导室的大门。
他气喘吁吁，满头大汗。
显然是一路跑过来的。
手中还拿着笔记本和小铅笔。
“啊……已经结束了吗？”
“怎么会！错过了！”
画面结束。
演播室内。
刘继发教授脸上洋溢着赞同的微笑。
不由得意味深长地看了一眼一旁的王成芳教授。
不得不说，关校长的这一番话，简直就是要把衡河中学教育方针的根子都给挖断。
随后，才娓娓道来：
“如何？关校长的做法，不仅仅有自已的理念支持……
“而且，他的思想在方方面面，都进行了反复地打磨思考。”
“能有这样的理解，足以见得，关校长在自已的工作中，对学生心态的观察十分到位。”
“无疑，这段说辞，是在讨论过于功利的竞争意识对学生心态的异化。”
“而且，这个提法，非常新颖。”
“我们要知道，社会之上会产生什么样的群体氛围，也是一代代进入社会的学生逐渐形成的。”
“关校长，有这样的理念，功在千秋啊。”
“想必，越来越多有着这样心态的学生进入社会之后，我们的社会也会变得更加平和吧。”
刘继发教授说着说着，不禁开始畅想起这样的未来。
随着这样全社会范围的心态塑造进程，反过来，也会减轻由父母传导入新一代学生的社会压力。
未来才会越来越好。
哈……
这样的未来，真想自已能够看到啊。
可惜，自已大概是撑不到那时候喽。
不过……功成不必有我。
自已为了这样的未来付出努力就已经很满意了。
可是，就是有顽固的守旧派，想要摧毁所有对于美好未来的遐想啊。
王成芳教授看着画面的时候，就已经感觉到浑身的毛孔都在传来拒绝。
如果不是她必须坐在这里参加节目，她随时都想离席而去。
这样的谬论，听在她耳朵里，简直就像是指甲刮过黑板的尖锐噪音。
听完刘继发的说辞，更是耸起鼻子，嗤笑一声：
“呵……我只能说，关校长的想法，真是充满了天真的幻梦。”
“他以为客观世界是童话吗？”
“高考可是选拔性考试！本身就是一个巨大的竞争性考试！”
“而为了准备高考的高中阶段，竟然还在故意回避竞争？这是什么歪理谬论？”
“高中三年，你编织这样的童话，学生在这样的催眠之中安分混过去了。”
“那接下来呢？他们还是要去面对的真实世界的残酷的啊！”
“误人子弟！简直误人子弟！这样的教育就是真真切切地害了学生的一生！”
她从关道思刚刚的话语之中，听出了熟悉的味道。
那是她在美利坚留学时，曾经听过的，有毒思想。
“生怕孩子经受一点挫折，不给他们施加任何压力。”
“像大洋对岸那个行将就木的国家一般，搞什么快乐教育！”
“这样的孩子培养出来怎么可能有竞争力？”
话语之间，不由得有些歇斯底里，声音都有些放大了。
而，这次，一旁的赵庆荣校长，则是少见地的没有直接打哈哈。
他甚至收敛了脸上了的笑容，看上去正在细细思索。
对于学习压力的控制上面，他毫无疑问，是赞同关校长的观念的。
他所在的启新实验中学……
只要学生守规矩，能够好好上课，好好生活。
不要天天想着给自已或者纪律老师身上添一些东西或者少掉几个部件这样恐怖的事情……
他是非常不介意能够给学生们一个轻松的高中生涯的。
而且，从逻辑上，王成芳教授的论点，有一个很大的逻辑漏洞。
待王成芳教授说完。
刘教授准备开口反驳的时候。
他才开口抢话。
“王教授，你说的话，分开来说，都是成立的。”
“但是放在一起，就有些问题了吧？”
“你自已也说了，高考是选拔性考试，这样的大环境在这里的情况下……”
“怎么会堕落成对岸的那种快乐教育呢？”
“高考的残酷性，我觉得，不需要给学生去强调啊。”
“高中的所有教学都落实的情况下，按照国家教纲一步步执行，没有理由滑落成那种地步吧？”
话语之间，全然不见笑容。而且是非常少见地进行了反驳。
这副样子，才有了些在启新实验中学之中，那副雷厉风行的残酷模样。
显然，这位校长，并不是如同之前很多弹幕所说的完全没有听进去。
受关校长的熏陶，他也逐渐在改进自已的想法。
不过，如他的人生信条。
话，得说全，不能留人攻击的口舌：
“当然，至于关校长这个理想，能不能推广开来，进行更加广泛的实践……”
“这方面，我还是持一个保留态度。毕竟，事在人为。”
“不过，能有这样的理念，也算是我们教育界的一大幸事吧。”
“我不认为，这么大的国家，却没有几个理想主义者的容身之所。”
说着，他又是回到了之前笑容满面的状态。
冲着面色极其难看的王成芳教授，安抚式地笑了笑。
心理问题，是源于什么？
世界上谁不会碰到挫折，碰到自已坏情绪？
为什么，就是有人没办法走出去呢？
因为……长久以来的压力。
这个答案，在学校之中，尤其正确。
这种学习压力，让正常的心灵变得迟钝而腐朽。
让这些孩子，对情绪的排解速度大大降低。
而说到底，为什么会有学习压力？
老师，同学，还有家长，周围的环境为什么会萦绕着压力呢？
因为人为塑造的竞争意识。
若是不能先人之先，就会被淘汰。
这样竞争失败的恐惧，就是压力的元凶。
“压力”“怕输”两者互为原因。
越是怕输越有压力，越有压力更是怕输。
世界上的资源当然是有限的，竞争当然是客观存在的。
但这样下来的孩子，以后怎么可能会坦然面对真正的竞争？
一点点小挫折，直接崩溃。
凌跃鱼作为主修青少年心理学的硕士，看到这样的案例已经太多了。
仅仅是考试的分数退步了一个名次，就从天台上跃下的孩子，不在少数。
凌跃鱼心痛之余，嘴角却是勾起一抹微笑。
她觉得自已，好像找到了论文的课题了。
而且，是一个社会价值非常高的课题。
这劳芳中学的弱竞争环境，简直就是与整个社会上的高中对比来说，最好的对照组。
“谢谢，关校长。”
凌跃鱼满怀感激地说道。
就在此时。
梅建兴，梅主任冲开心理辅导室的大门。
他气喘吁吁，满头大汗。
显然是一路跑过来的。
手中还拿着笔记本和小铅笔。
“啊……已经结束了吗？”
“怎么会！错过了！”
画面结束。
演播室内。
刘继发教授脸上洋溢着赞同的微笑。
不由得意味深长地看了一眼一旁的王成芳教授。
不得不说，关校长的这一番话，简直就是要把衡河中学教育方针的根子都给挖断。
随后，才娓娓道来：
“如何？关校长的做法，不仅仅有自已的理念支持……
“而且，他的思想在方方面面，都进行了反复地打磨思考。”
“能有这样的理解，足以见得，关校长在自已的工作中，对学生心态的观察十分到位。”
“无疑，这段说辞，是在讨论过于功利的竞争意识对学生心态的异化。”
“而且，这个提法，非常新颖。”
“我们要知道，社会之上会产生什么样的群体氛围，也是一代代进入社会的学生逐渐形成的。”
“关校长，有这样的理念，功在千秋啊。”
“想必，越来越多有着这样心态的学生进入社会之后，我们的社会也会变得更加平和吧。”
刘继发教授说着说着，不禁开始畅想起这样的未来。
随着这样全社会范围的心态塑造进程，反过来，也会减轻由父母传导入新一代学生的社会压力。
未来才会越来越好。
哈……
这样的未来，真想自已能够看到啊。
可惜，自已大概是撑不到那时候喽。
不过……功成不必有我。
自已为了这样的未来付出努力就已经很满意了。
可是，就是有顽固的守旧派，想要摧毁所有对于美好未来的遐想啊。
王成芳教授看着画面的时候，就已经感觉到浑身的毛孔都在传来拒绝。
如果不是她必须坐在这里参加节目，她随时都想离席而去。
这样的谬论，听在她耳朵里，简直就像是指甲刮过黑板的尖锐噪音。
听完刘继发的说辞，更是耸起鼻子，嗤笑一声：
“呵……我只能说，关校长的想法，真是充满了天真的幻梦。”
“他以为客观世界是童话吗？”
“高考可是选拔性考试！本身就是一个巨大的竞争性考试！”
“而为了准备高考的高中阶段，竟然还在故意回避竞争？这是什么歪理谬论？”
“高中三年，你编织这样的童话，学生在这样的催眠之中安分混过去了。”
“那接下来呢？他们还是要去面对的真实世界的残酷的啊！”
“误人子弟！简直误人子弟！这样的教育就是真真切切地害了学生的一生！”
她从关道思刚刚的话语之中，听出了熟悉的味道。
那是她在美利坚留学时，曾经听过的，有毒思想。
“生怕孩子经受一点挫折，不给他们施加任何压力。”
“像大洋对岸那个行将就木的国家一般，搞什么快乐教育！”
“这样的孩子培养出来怎么可能有竞争力？”
话语之间，不由得有些歇斯底里，声音都有些放大了。
而，这次，一旁的赵庆荣校长，则是少见地的没有直接打哈哈。
他甚至收敛了脸上了的笑容，看上去正在细细思索。
对于学习压力的控制上面，他毫无疑问，是赞同关校长的观念的。
他所在的启新实验中学……
只要学生守规矩，能够好好上课，好好生活。
不要天天想着给自已或者纪律老师身上添一些东西或者少掉几个部件这样恐怖的事情……
他是非常不介意能够给学生们一个轻松的高中生涯的。
而且，从逻辑上，王成芳教授的论点，有一个很大的逻辑漏洞。
待王成芳教授说完。
刘教授准备开口反驳的时候。
他才开口抢话。
“王教授，你说的话，分开来说，都是成立的。”
“但是放在一起，就有些问题了吧？”
“你自已也说了，高考是选拔性考试，这样的大环境在这里的情况下……”
“怎么会堕落成对岸的那种快乐教育呢？”
“高考的残酷性，我觉得，不需要给学生去强调啊。”
“高中的所有教学都落实的情况下，按照国家教纲一步步执行，没有理由滑落成那种地步吧？”
话语之间，全然不见笑容。而且是非常少见地进行了反驳。
这副样子，才有了些在启新实验中学之中，那副雷厉风行的残酷模样。
显然，这位校长，并不是如同之前很多弹幕所说的完全没有听进去。
受关校长的熏陶，他也逐渐在改进自已的想法。
不过，如他的人生信条。
话，得说全，不能留人攻击的口舌：
“当然，至于关校长这个理想，能不能推广开来，进行更加广泛的实践……”
“这方面，我还是持一个保留态度。毕竟，事在人为。”
“不过，能有这样的理念，也算是我们教育界的一大幸事吧。”
“我不认为，这么大的国家，却没有几个理想主义者的容身之所。”
说着，他又是回到了之前笑容满面的状态。
冲着面色极其难看的王成芳教授，安抚式地笑了笑。