等到3077的哭泣渐止。
他眼中那种死沉的绝望，似乎撕开了一条缝。
多了一丝茫然的如释重负。
凌跃鱼此刻也是被情绪共鸣得眼眶有些湿润。
额头上都沁出薄汗。
但，此刻心中的满足感，难以言喻。
校长也投来认可的眼神。
她知道，之后，大概不会再被校长抢活干了。
于是，对着3077开始巩固境界。
“把那些不属于你的责任和罪名还回去。感觉怎么样？”
听闻，3077长长呼出去一口气。
“不知道……”
“但是，好像……没那么憋得慌了。”
虽然，新的信念不会立刻完全改变。
但是。
坚冰已破。
新的认知，将会开始发芽。
“清空情绪，才能轻装上阵吧？”
“所以，以后有情绪，千万不要再说是自已的错，憋在心里了哦。”
“你一点都不霉，这个标签，别再往自已头上贴了啊。”
“你看，你也知道，你现在是关键的高三，同学们都在努力呢。”
“这种时候，就更不能让不好的情绪干扰自已的学习任务，给自已拖后腿，对吧？”
凌跃鱼这么说着。
却发现关校长又是看着自已，缓缓摇了摇头。
表情非常严肃。
不由得住了嘴。
关校长则是抢过话头，对着3077说道：
“行了，行了。都差不多要吃饭了。”
“哭累了吧，哭累了就吃个饭，睡觉去。”
“校车应该已经等着了，去吧，啊。”
3077非常感激地点了点头。
“好！”
随后，如校长所说，积极面对自已的生活去了。
心理咨询室之内，除了摄制组之外，只剩下了凌跃鱼和关道思两人。
“凌老师，水平不错。”
“之后学校的心理辅导，就交给你负责了。”
关道思欣慰地笑笑。
这时，摄制组本来想先行告退，去跟拍这位3077经过改变之后的生活状态。
但是，却听到凌跃鱼问出了一个关键的问题。
“关校长，你刚刚打断我是为什么？”
她语气之间，已经没有了之前的幽怨情绪。
反而是一种虚心请教的状态。
认知到了关校长的水平之后。
她发现竟然有些认可之前校长抢活干的行为了。
那些孩子，确实在校长手上比自已要好。
不过，自已也在不断成长啊。
要趁着现在，尽快从校长身上汲取到宝贵的观点。
校长闻言，脸上浮现出笑意。
又搬来一把凳子，坐了下来。
摄制组知道，这是关校长又要发表宝贵的宣讲了。
急忙将摄像头对准他。
“哈哈……本来我觉得我就算不说，你在我们劳芳中学工作一段时间也能自已体会到。”
“不过，既然你问了，我就给你仔细讲讲吧。”
凌跃鱼听着，也是安分坐了下来。
像一个学生一样，安心听讲。
“你强调学习的重要性，这个是没有错的。”关道思点点头道。
“但是，你对这个心理问题刚刚得到缓解，心境本身就不稳固的孩子，去强调他们的同学正在努力……”
“这就不恰当了。”
凌跃鱼被他说的一愣。
这怎么会不恰当呢？
“调动激发他积极面对接下来学习生活的信念，这不好吗？”
关道思听到这样的疑问，摆了摆手。
“你的目标是无可指摘，但是你的说法却是在帮倒忙。”
“你这样的说辞，其实隐含了一个概念，你自已都没有发现。”
“你是想激发他们的竞争意识。”
“我不是说竞争意识不好，但是，对于这样情况的孩子，就不要说这样的话了。”
说完，凌跃鱼是心中一惊。
是啊……自已话语之中隐含的概念，自已这个饱读心理学的老师都没有能发现。
难道这样的概念，已经长久融入我的潜意识之中了吗？
因为自已一步步都是这样走到这里的，所以，不知不觉之间就会把竞争意识灌输给孩子吗？
但是……
这又如何说是不好呢？
竞争意识难道不是好事么？
凌跃鱼能够考上高等学府的研究生，她认为，自已的争强好胜是帮了大忙的。
自已小小个子，就是不想输于人，才能逼着自已把那些枯燥的心理学教科书背下来的。
校长，是想说什么呢？
只见凌跃鱼还是一脸茫然，不明白其中的道理。
关道思是继续娓娓道来。
“你是学心理学的，我就用心理学相关的解释来跟你说明吧。”
“在这种新信念不稳固的时期，你去灌输一个竞争逻辑的苗头，很有可能会让他之后的认知重塑。”
“长期保有这种竞争意识的孩子，他会如何呢？”
“他会将周围的同伴自动归类为‘目标物’或者‘假想敌’。”
“上大学的时候，你的室友有没有偷偷去图书馆学习，但是瞒着你，还说自已在玩？”
“或者，商量好一起翘课，结果偷偷自已努力补课？”
“说起来好像很有趣，不少人津津乐道。”
“但，这种行为的成因，真的有必要吗？”
“这是否，又是在伤害两个人之间的人际关系呢？”
“不如再发想一下，在哪些竞争环境极其浓烈的学校，你觉得这里的学生真的能互相信任，互相倾诉吗？”
“那里的学生，看似在人群之中，充满陪伴。实际上人与人之间，就像是一个个孤岛一般，各自之间都是隔着一片大洋。”
“那不出现心理问题，才怪呢。”
“所以，我们必须在学校维持这种弱竞争的环境。”
“输了，输了就输了呗？也不会怎么样。”
“包括我们的排行榜系统，也没有任何的奖励或者惩罚。”
“反而，因为输了不会怎么样。将来孩子碰到社会上真实存在的现实竞争，才会真正的不怕输。”
眼见着，凌跃鱼低眉，像是在思考。
关校长则是继续反论。
“你可能会想，那孩子的竞争意识很重要啊，需不需要我们做老师的进行培养呢？”
“告诉你，不需要。”
“竞争意识是最不需要培养的东西。”
“这本来就是人的天性。有的人喜欢竞争，争强好胜；有的人就是与人为善，善于谦让，不喜欢竞争也不在乎竞争。”
“那你能说后者的人生就是失败的人生吗？”
“反而，你强行让后一种孩子去竞争，他只会感觉到自已的天性被压抑了。”
“久而久之，反而更加怕输，更加不敢面临压力。”
“我们当老师的，讲究一个因材施教对吧？”
“我还有一句话。”
“一个被尊重的生命，才会有潜能。”
凌跃鱼听完，脑中是激起千头万念。
他眼中那种死沉的绝望，似乎撕开了一条缝。
多了一丝茫然的如释重负。
凌跃鱼此刻也是被情绪共鸣得眼眶有些湿润。
额头上都沁出薄汗。
但，此刻心中的满足感，难以言喻。
校长也投来认可的眼神。
她知道，之后，大概不会再被校长抢活干了。
于是，对着3077开始巩固境界。
“把那些不属于你的责任和罪名还回去。感觉怎么样？”
听闻，3077长长呼出去一口气。
“不知道……”
“但是，好像……没那么憋得慌了。”
虽然，新的信念不会立刻完全改变。
但是。
坚冰已破。
新的认知，将会开始发芽。
“清空情绪，才能轻装上阵吧？”
“所以，以后有情绪，千万不要再说是自已的错，憋在心里了哦。”
“你一点都不霉，这个标签，别再往自已头上贴了啊。”
“你看，你也知道，你现在是关键的高三，同学们都在努力呢。”
“这种时候，就更不能让不好的情绪干扰自已的学习任务，给自已拖后腿，对吧？”
凌跃鱼这么说着。
却发现关校长又是看着自已，缓缓摇了摇头。
表情非常严肃。
不由得住了嘴。
关校长则是抢过话头，对着3077说道：
“行了，行了。都差不多要吃饭了。”
“哭累了吧，哭累了就吃个饭，睡觉去。”
“校车应该已经等着了，去吧，啊。”
3077非常感激地点了点头。
“好！”
随后，如校长所说，积极面对自已的生活去了。
心理咨询室之内，除了摄制组之外，只剩下了凌跃鱼和关道思两人。
“凌老师，水平不错。”
“之后学校的心理辅导，就交给你负责了。”
关道思欣慰地笑笑。
这时，摄制组本来想先行告退，去跟拍这位3077经过改变之后的生活状态。
但是，却听到凌跃鱼问出了一个关键的问题。
“关校长，你刚刚打断我是为什么？”
她语气之间，已经没有了之前的幽怨情绪。
反而是一种虚心请教的状态。
认知到了关校长的水平之后。
她发现竟然有些认可之前校长抢活干的行为了。
那些孩子，确实在校长手上比自已要好。
不过，自已也在不断成长啊。
要趁着现在，尽快从校长身上汲取到宝贵的观点。
校长闻言，脸上浮现出笑意。
又搬来一把凳子，坐了下来。
摄制组知道，这是关校长又要发表宝贵的宣讲了。
急忙将摄像头对准他。
“哈哈……本来我觉得我就算不说，你在我们劳芳中学工作一段时间也能自已体会到。”
“不过，既然你问了，我就给你仔细讲讲吧。”
凌跃鱼听着，也是安分坐了下来。
像一个学生一样，安心听讲。
“你强调学习的重要性，这个是没有错的。”关道思点点头道。
“但是，你对这个心理问题刚刚得到缓解，心境本身就不稳固的孩子，去强调他们的同学正在努力……”
“这就不恰当了。”
凌跃鱼被他说的一愣。
这怎么会不恰当呢？
“调动激发他积极面对接下来学习生活的信念，这不好吗？”
关道思听到这样的疑问，摆了摆手。
“你的目标是无可指摘，但是你的说法却是在帮倒忙。”
“你这样的说辞，其实隐含了一个概念，你自已都没有发现。”
“你是想激发他们的竞争意识。”
“我不是说竞争意识不好，但是，对于这样情况的孩子，就不要说这样的话了。”
说完，凌跃鱼是心中一惊。
是啊……自已话语之中隐含的概念，自已这个饱读心理学的老师都没有能发现。
难道这样的概念，已经长久融入我的潜意识之中了吗？
因为自已一步步都是这样走到这里的，所以，不知不觉之间就会把竞争意识灌输给孩子吗？
但是……
这又如何说是不好呢？
竞争意识难道不是好事么？
凌跃鱼能够考上高等学府的研究生，她认为，自已的争强好胜是帮了大忙的。
自已小小个子，就是不想输于人，才能逼着自已把那些枯燥的心理学教科书背下来的。
校长，是想说什么呢？
只见凌跃鱼还是一脸茫然，不明白其中的道理。
关道思是继续娓娓道来。
“你是学心理学的，我就用心理学相关的解释来跟你说明吧。”
“在这种新信念不稳固的时期，你去灌输一个竞争逻辑的苗头，很有可能会让他之后的认知重塑。”
“长期保有这种竞争意识的孩子，他会如何呢？”
“他会将周围的同伴自动归类为‘目标物’或者‘假想敌’。”
“上大学的时候，你的室友有没有偷偷去图书馆学习，但是瞒着你，还说自已在玩？”
“或者，商量好一起翘课，结果偷偷自已努力补课？”
“说起来好像很有趣，不少人津津乐道。”
“但，这种行为的成因，真的有必要吗？”
“这是否，又是在伤害两个人之间的人际关系呢？”
“不如再发想一下，在哪些竞争环境极其浓烈的学校，你觉得这里的学生真的能互相信任，互相倾诉吗？”
“那里的学生，看似在人群之中，充满陪伴。实际上人与人之间，就像是一个个孤岛一般，各自之间都是隔着一片大洋。”
“那不出现心理问题，才怪呢。”
“所以，我们必须在学校维持这种弱竞争的环境。”
“输了，输了就输了呗？也不会怎么样。”
“包括我们的排行榜系统，也没有任何的奖励或者惩罚。”
“反而，因为输了不会怎么样。将来孩子碰到社会上真实存在的现实竞争，才会真正的不怕输。”
眼见着，凌跃鱼低眉，像是在思考。
关校长则是继续反论。
“你可能会想，那孩子的竞争意识很重要啊，需不需要我们做老师的进行培养呢？”
“告诉你，不需要。”
“竞争意识是最不需要培养的东西。”
“这本来就是人的天性。有的人喜欢竞争，争强好胜；有的人就是与人为善，善于谦让，不喜欢竞争也不在乎竞争。”
“那你能说后者的人生就是失败的人生吗？”
“反而，你强行让后一种孩子去竞争，他只会感觉到自已的天性被压抑了。”
“久而久之，反而更加怕输，更加不敢面临压力。”
“我们当老师的，讲究一个因材施教对吧？”
“我还有一句话。”
“一个被尊重的生命，才会有潜能。”
凌跃鱼听完，脑中是激起千头万念。