三、社会发展
４个月的孩子以非常社会化了，他的社会行为表现如下。
1、如果有人对他发出愉快的欢笑，他也报以欢笑，同时还会兴奋地发出咕咕唧唧的声音。
2、孩子会对面部表情和声响有所反应，如果看到某人愁眉苦脸，他会移开视线，或者也会有沮丧表现。
3、孩子哭的时候少了，但仍然会用哭来表达需求，比如表示他饿了、生气了等。
4、孩子4个月时还会用吮吸拇指，或其它手指的方式，来安慰自己的情绪，所以你不要强行限制他的手部动作。
5、4个月时父母的情绪与言行对孩子开始产生影响，大人要用积极情态促进孩子的认知养成。
四、语言发展
家长不但要对孩子多说话，还要多描述正在发生的是什么事情，你一定要这么做。因为，孩子熟悉了与不同活动有关的词语越多，他对社会事务的辨认与识别就越丰富。有时候，4个月的孩子会用大哭特哭来表达需求，父母要用积极的方式来应对，一定要通过延迟时间的方法来满足他的要求，这样会启迪毅力方面的东西。实际上，此时孩子以全面步入健康发展的高速通道，父母要做好以下事情。
1、经常与孩子说话并唱歌给他听。
2、做些简单的游戏，比如拍手类活动等等。
3、有目的有计划地重复一些歌曲和活动，孩子不会厌倦听到同样的歌曲，或做同样的游戏。重复性活动会对优化神经系统的功能产生重大作用。
4、尽可能多的让孩子在地上俯卧着玩耍，这对骨骼、肌肉的协同发展作用重大。
5、现在帮助孩子成长的座椅有很多，但不要太多使用这些产品，过多使用婴儿设备会影响中枢神经与躯体神经的匹配质量。例如，孩子学习爬行的时间不够，日后会给肢体协调埋下隐患，到6岁有了快跑能力，他却难以跑稳跑直，甚至容易摔倒。
五、体育发展
1、孩子以有一定体力了，比起前三个月他在做动作时有了更强的目的性。例如，孩子被直立抱起时能将头部稳定下来；有人说话时有转头寻找声响来源的意识；父母要积极利用声音为媒介，有目的让孩子对“声音”做出反应，并多多练习。
2、孩子能用手臂撑地了，他会用胸口离开地面的方式向人们表现自己的强壮。因此要保障孩子俯卧玩耍的时间，这对发展上肢力量及全面机能十分重要。但随着孩子能力的提高，俯卧时会滚向一侧甚至翻过去，所以不要让他离开你的视线。
3、有时孩子做俯卧练习会表现出烦躁情绪，此时你要试着把球或毛毯卷起，垫在他的胸口下，减轻俯卧强度，多坚持一会儿，这对发展孩子的耐性是有好处的。千万不要一听到孩子发出了抗议声，你就马上停止练习，这样不利于毅力的培养。
4、孩子一看到玩具就想去抓，比如披浪鼓等小玩具，他会努力地抓在手里。同时孩子还特别喜欢触碰玩具架上悬挂的玩具，这些动作特别适合于手眼协调能力的发展。但有时候，长辈们为了图省事，把玩具长时间挂在孩子的眼前，这会增大双眼斜视的风险（俗称对眼）。
5、发展手眼协调基本训练手段是，多与孩子做拍手游戏，鼓励他将手指合拢。大凡双手一起做动作的玩耍，都特别有利于发展知觉。
6、在大人撑着的情况下，4个月的孩子可以略微站起来走几步，这种动作对孩子知觉影响很大，要有目的的多开展这类训练。
六、发育缺陷
如果孩子有下列迹象就要尽早就医：
1、孩子与你玩耍时不经常笑；
2、孩子不会转过头去看对他讲话的人，或者不会惊奇于突然发出的声响；
3、孩子被直立抱起时他的头不是很稳定；
4、孩子玩耍时不用力击打或去抓玩具；
5、孩子俯卧时不能抬头或用手臂撑起身体；
6、孩子身体太僵硬或太柔软。
最后再次强调一下，360行“瞥一眼”就能推测事情全貌的大才，他们的“辨认与识别”神经发从出生4个月开始，就得到了好的启蒙。
４个月的孩子以非常社会化了，他的社会行为表现如下。
1、如果有人对他发出愉快的欢笑，他也报以欢笑，同时还会兴奋地发出咕咕唧唧的声音。
2、孩子会对面部表情和声响有所反应，如果看到某人愁眉苦脸，他会移开视线，或者也会有沮丧表现。
3、孩子哭的时候少了，但仍然会用哭来表达需求，比如表示他饿了、生气了等。
4、孩子4个月时还会用吮吸拇指，或其它手指的方式，来安慰自己的情绪，所以你不要强行限制他的手部动作。
5、4个月时父母的情绪与言行对孩子开始产生影响，大人要用积极情态促进孩子的认知养成。
四、语言发展
家长不但要对孩子多说话，还要多描述正在发生的是什么事情，你一定要这么做。因为，孩子熟悉了与不同活动有关的词语越多，他对社会事务的辨认与识别就越丰富。有时候，4个月的孩子会用大哭特哭来表达需求，父母要用积极的方式来应对，一定要通过延迟时间的方法来满足他的要求，这样会启迪毅力方面的东西。实际上，此时孩子以全面步入健康发展的高速通道，父母要做好以下事情。
1、经常与孩子说话并唱歌给他听。
2、做些简单的游戏，比如拍手类活动等等。
3、有目的有计划地重复一些歌曲和活动，孩子不会厌倦听到同样的歌曲，或做同样的游戏。重复性活动会对优化神经系统的功能产生重大作用。
4、尽可能多的让孩子在地上俯卧着玩耍，这对骨骼、肌肉的协同发展作用重大。
5、现在帮助孩子成长的座椅有很多，但不要太多使用这些产品，过多使用婴儿设备会影响中枢神经与躯体神经的匹配质量。例如，孩子学习爬行的时间不够，日后会给肢体协调埋下隐患，到6岁有了快跑能力，他却难以跑稳跑直，甚至容易摔倒。
五、体育发展
1、孩子以有一定体力了，比起前三个月他在做动作时有了更强的目的性。例如，孩子被直立抱起时能将头部稳定下来；有人说话时有转头寻找声响来源的意识；父母要积极利用声音为媒介，有目的让孩子对“声音”做出反应，并多多练习。
2、孩子能用手臂撑地了，他会用胸口离开地面的方式向人们表现自己的强壮。因此要保障孩子俯卧玩耍的时间，这对发展上肢力量及全面机能十分重要。但随着孩子能力的提高，俯卧时会滚向一侧甚至翻过去，所以不要让他离开你的视线。
3、有时孩子做俯卧练习会表现出烦躁情绪，此时你要试着把球或毛毯卷起，垫在他的胸口下，减轻俯卧强度，多坚持一会儿，这对发展孩子的耐性是有好处的。千万不要一听到孩子发出了抗议声，你就马上停止练习，这样不利于毅力的培养。
4、孩子一看到玩具就想去抓，比如披浪鼓等小玩具，他会努力地抓在手里。同时孩子还特别喜欢触碰玩具架上悬挂的玩具，这些动作特别适合于手眼协调能力的发展。但有时候，长辈们为了图省事，把玩具长时间挂在孩子的眼前，这会增大双眼斜视的风险（俗称对眼）。
5、发展手眼协调基本训练手段是，多与孩子做拍手游戏，鼓励他将手指合拢。大凡双手一起做动作的玩耍，都特别有利于发展知觉。
6、在大人撑着的情况下，4个月的孩子可以略微站起来走几步，这种动作对孩子知觉影响很大，要有目的的多开展这类训练。
六、发育缺陷
如果孩子有下列迹象就要尽早就医：
1、孩子与你玩耍时不经常笑；
2、孩子不会转过头去看对他讲话的人，或者不会惊奇于突然发出的声响；
3、孩子被直立抱起时他的头不是很稳定；
4、孩子玩耍时不用力击打或去抓玩具；
5、孩子俯卧时不能抬头或用手臂撑起身体；
6、孩子身体太僵硬或太柔软。
最后再次强调一下，360行“瞥一眼”就能推测事情全貌的大才，他们的“辨认与识别”神经发从出生4个月开始，就得到了好的启蒙。