武英殿的晨光斜照在青砖地上，朱标端坐着批阅奏折，眉宇间一派清明，气色红润。李鲤垂手侍立在一旁，内心疯狂吐槽：史书误我！说好的朱标体弱多病呢？这面色比我这现代熬夜党强多了！
李镇抚使。朱标温声开口，推来一碟糕点，尝尝新进的江南茶点。
李鲤感激接过，内心警铃大作：领导突然给零食，在现代就是加班前兆！
果然，朱标下一句便是：孤近日翻阅你主持编纂的《考核法通则》，见流程优化效能提升等词颇新颖。今日便请你以这东宫日常事务为例，说说如何？
李鲤内心狂笑：跟我现代人比效率优化？老子当年可是卷过996的！面上却恭敬道：臣愿试。
一、茶话会上的降维打击
朱标随即召来朱允熥、朱允炆旁听。朱允熥安静坐在角落，朱允炆则好奇地打量李鲤。
李鲤掏出炭笔，在宣纸上画起表格：殿下，东宫讲学可试行课程反馈表。每课后由皇孙填写易懂程度兴趣评分，便于调整教学内容。
朱允炆举手：李大人，若我觉得太傅讲得无趣，也能写吗？
当然！李鲤眼睛一亮，教学相长！殿下若觉无趣，可注明何处无趣，是内容枯燥还是讲解不清？内心狂笑：搞定小学生还不简单？现代教育心理学走起！
朱允熥小声问：那若觉得有趣，又当如何？
更妙！李鲤又画一表，殿下可注明何处有趣，是案例生动还是逻辑巧妙？如此，太傅便知如何精进。
朱标抚掌轻笑：此法甚妙。允熥，你素来细心，此事交由你记录如何？
朱允熥眼睛一亮，郑重接过表格。李鲤见状，内心一震：来了！改变历史的契机！
二、书房里的素质教育
次日，李鲤在花园温书的朱允熥。孩子正对《孟子》蹙眉，李鲤凑近：殿下可是对民为重有惑？
朱允熥点头：李先生，既言民重，为何佃户见官仍要跪拜？
李鲤内心狂呼：这问题水平可以啊！表面却循循善诱：殿下，譬如养花。花为贵，然园丁若不依时浇水施肥，花可会自开？
他顺势引入现代管理理念：治国如育花，既重花，也重法度。民为重，是目标；礼法，是达目标之法。
朱允熥若有所思：所以，既要重民，也要重法度？
殿下英明！李鲤内心狂喜，这悟性，不比朱允炆差啊！
三、马皇后的意外考核
五日后，马皇后驾临东宫。她拿起李鲤制的课程反馈表，细细观看后，对朱标笑道：标儿，此法倒是新鲜。只是......她转向李鲤，李镇抚使，孩童心性未定，若因此养成事事评断师长之习，岂不有违尊师之道？
李鲤冷汗涔涔：娘娘明鉴。臣以为，尊师在诚，非在盲从。皇孙若能明辨授课优劣，方是真尊师重道。
马皇后未置可否，却对朱允熥招手：熥儿，近日太傅所授，你最爱听哪篇？
朱允熥恭敬道：回皇祖母，孙儿最爱听《史记》淮阴侯列传。太傅言，韩信知人善任，故能成事。
马皇后眼中闪过赞许，对李鲤道：李镇抚使，听闻你常与熥儿讲民间趣事？
李鲤心中一动：机会来了！恭敬道：臣不敢。只是偶将经义化为浅近比喻，如将治国如烹小鲜火候调料皆要得当
马皇后微笑颔首，对朱标道：标儿，李镇抚使是个有心的。
李鲤内心狂喜：搞定老板娘比搞定老板还有用！
四、朱元璋的突然袭击
就在李鲤暗喜时，朱元璋突然驾到。老朱扫了眼表格，眯眼道：李鲤，你这些花样，倒有几分刘伯温当年的机巧。
李鲤内心警铃大作：老朱这是夸还是试探？忙道：臣愚钝，不及诚意伯万一。
朱元璋却话锋一转：标儿，你觉得此法可行？
朱标温声道：儿臣以为，可择一二试行。譬如允熥近日读《汉书》，便主动查阅地理志，显是受了启发。
老朱目光锐利地看向朱允熥：熥儿，你说呢？
朱允熥不慌不忙：皇祖父，孙儿以为，知其然更要知其所以然。如知匈奴扰边，也要知为何要扰边。
朱元璋眼中精光一闪，突然大笑：好！朕的孙儿，该有这般见识！他拍拍李鲤的肩，小子，好生辅助太子。
待帝后离去，李鲤才发觉后背已湿。朱标温和道：李镇抚使，今日辛苦了。
五、月色下的决心
是夜，李鲤在值房记录今日种种。窗外忽传来童声：李先生还未歇息？
朱允熥提着灯笼站在月光下：今日多谢先生。孙儿......从未见皇祖父如此赞许。
李鲤心中百感交集。历史上，这个孩子本该在父亲早逝后备受冷落，最终幽禁至死。而此刻，他眼中闪着求知的光彩。
殿下，李鲤轻声道，可知为何韩信能成大事？
因为他善用人？
不止。李鲤望向满天星斗，因为他知时势，更知变通。殿下日后若读《孙子兵法》，当知兵无常势，水无常形之理。
朱允熥似懂非懂，却郑重记下。待他离去后，李鲤在《东宫记事》上添上一笔：洪武二十一年冬，皇孙允熥始显峥嵘。历史长河，或于此转湾。
他知道，改变历史非一朝一夕之事。但今日，一颗种子已悄然种下。而他要做的，就是在这颗种子长成参天大树前，护住该护的人，改变该变的命运。
李镇抚使。朱标温声开口，推来一碟糕点，尝尝新进的江南茶点。
李鲤感激接过，内心警铃大作：领导突然给零食，在现代就是加班前兆！
果然，朱标下一句便是：孤近日翻阅你主持编纂的《考核法通则》，见流程优化效能提升等词颇新颖。今日便请你以这东宫日常事务为例，说说如何？
李鲤内心狂笑：跟我现代人比效率优化？老子当年可是卷过996的！面上却恭敬道：臣愿试。
一、茶话会上的降维打击
朱标随即召来朱允熥、朱允炆旁听。朱允熥安静坐在角落，朱允炆则好奇地打量李鲤。
李鲤掏出炭笔，在宣纸上画起表格：殿下，东宫讲学可试行课程反馈表。每课后由皇孙填写易懂程度兴趣评分，便于调整教学内容。
朱允炆举手：李大人，若我觉得太傅讲得无趣，也能写吗？
当然！李鲤眼睛一亮，教学相长！殿下若觉无趣，可注明何处无趣，是内容枯燥还是讲解不清？内心狂笑：搞定小学生还不简单？现代教育心理学走起！
朱允熥小声问：那若觉得有趣，又当如何？
更妙！李鲤又画一表，殿下可注明何处有趣，是案例生动还是逻辑巧妙？如此，太傅便知如何精进。
朱标抚掌轻笑：此法甚妙。允熥，你素来细心，此事交由你记录如何？
朱允熥眼睛一亮，郑重接过表格。李鲤见状，内心一震：来了！改变历史的契机！
二、书房里的素质教育
次日，李鲤在花园温书的朱允熥。孩子正对《孟子》蹙眉，李鲤凑近：殿下可是对民为重有惑？
朱允熥点头：李先生，既言民重，为何佃户见官仍要跪拜？
李鲤内心狂呼：这问题水平可以啊！表面却循循善诱：殿下，譬如养花。花为贵，然园丁若不依时浇水施肥，花可会自开？
他顺势引入现代管理理念：治国如育花，既重花，也重法度。民为重，是目标；礼法，是达目标之法。
朱允熥若有所思：所以，既要重民，也要重法度？
殿下英明！李鲤内心狂喜，这悟性，不比朱允炆差啊！
三、马皇后的意外考核
五日后，马皇后驾临东宫。她拿起李鲤制的课程反馈表，细细观看后，对朱标笑道：标儿，此法倒是新鲜。只是......她转向李鲤，李镇抚使，孩童心性未定，若因此养成事事评断师长之习，岂不有违尊师之道？
李鲤冷汗涔涔：娘娘明鉴。臣以为，尊师在诚，非在盲从。皇孙若能明辨授课优劣，方是真尊师重道。
马皇后未置可否，却对朱允熥招手：熥儿，近日太傅所授，你最爱听哪篇？
朱允熥恭敬道：回皇祖母，孙儿最爱听《史记》淮阴侯列传。太傅言，韩信知人善任，故能成事。
马皇后眼中闪过赞许，对李鲤道：李镇抚使，听闻你常与熥儿讲民间趣事？
李鲤心中一动：机会来了！恭敬道：臣不敢。只是偶将经义化为浅近比喻，如将治国如烹小鲜火候调料皆要得当
马皇后微笑颔首，对朱标道：标儿，李镇抚使是个有心的。
李鲤内心狂喜：搞定老板娘比搞定老板还有用！
四、朱元璋的突然袭击
就在李鲤暗喜时，朱元璋突然驾到。老朱扫了眼表格，眯眼道：李鲤，你这些花样，倒有几分刘伯温当年的机巧。
李鲤内心警铃大作：老朱这是夸还是试探？忙道：臣愚钝，不及诚意伯万一。
朱元璋却话锋一转：标儿，你觉得此法可行？
朱标温声道：儿臣以为，可择一二试行。譬如允熥近日读《汉书》，便主动查阅地理志，显是受了启发。
老朱目光锐利地看向朱允熥：熥儿，你说呢？
朱允熥不慌不忙：皇祖父，孙儿以为，知其然更要知其所以然。如知匈奴扰边，也要知为何要扰边。
朱元璋眼中精光一闪，突然大笑：好！朕的孙儿，该有这般见识！他拍拍李鲤的肩，小子，好生辅助太子。
待帝后离去，李鲤才发觉后背已湿。朱标温和道：李镇抚使，今日辛苦了。
五、月色下的决心
是夜，李鲤在值房记录今日种种。窗外忽传来童声：李先生还未歇息？
朱允熥提着灯笼站在月光下：今日多谢先生。孙儿......从未见皇祖父如此赞许。
李鲤心中百感交集。历史上，这个孩子本该在父亲早逝后备受冷落，最终幽禁至死。而此刻，他眼中闪着求知的光彩。
殿下，李鲤轻声道，可知为何韩信能成大事？
因为他善用人？
不止。李鲤望向满天星斗，因为他知时势，更知变通。殿下日后若读《孙子兵法》，当知兵无常势，水无常形之理。
朱允熥似懂非懂，却郑重记下。待他离去后，李鲤在《东宫记事》上添上一笔：洪武二十一年冬，皇孙允熥始显峥嵘。历史长河，或于此转湾。
他知道，改变历史非一朝一夕之事。但今日，一颗种子已悄然种下。而他要做的，就是在这颗种子长成参天大树前，护住该护的人，改变该变的命运。