第一幕：兴学之念
朔方城的冬末春初，冰雪初融，嫩绿的新芽顽强地钻出冻土。议政堂内，炭火已撤，晨光透过雕花木窗，映照在肃立的文武百官身上。
萧北辰端坐主位，指尖轻叩一份奏报。这是诸葛明历时三月，走访北境三郡十八县后呈上的《北境人才缺额疏》。奏疏中详细列举了各级官府吏员缺额达三成，工坊技师难寻，军中医官更是十营九空。
“上月，云中郡水渠修缮，竟寻不到一个能计算土方、规划工期的技吏，延误春耕。”萧北辰声音不高，却字字清晰，回荡在寂静的大堂，“去岁，格物院改进的连弩，因工匠识图能力不足，良品率至今未过五成。边境屯田，因缺乏懂得新式轮作法的人才，亩产竟不足朔方近郊的一半！”
他站起身，玄色王袍上的暗金纹路在光线下流动。“诸位可知，这意味着什么？”他目光扫过台下众臣，尤其在几位以军功晋升的将领脸上稍作停留。“这意味着，我们的刀锋再利，若无懂得治理之人，打下的疆土终将糜烂；我们的技术再精，若无普及运用之才，终是空中楼阁！”
赫连勃勃出列，这位老臣须发已白，声音却依旧洪亮：“王上明鉴。然则，人才培育非一日之功。眼下国库虽丰，但四处用钱，若大兴学堂，恐难以为继。且北境胡汉杂处，文化相左，强行推行教化，恐生民怨。”
“赫连大人所虑，本王深知。”萧北辰颔首，“然，正因其难，才更需尽早布局。昔日我们凭铁骑强弓立国，今日若要强国，则需凭教化与人才！此项开支，非是耗费，而是投资——投资于北境未来百年之根基！”
他看向诸葛明：“诸葛先生，你将筹划大致说说。”
诸葛明轻摇羽扇，从容出列，将建立三级学堂体系的构想娓娓道来。话音刚落，议政堂内便如沸水般翻腾起来。
第二幕：北辰定策
详细的筹划在诸葛明的书斋中持续了整整一个季度。书斋几乎被图纸和卷宗淹没。格物院大匠作鲁墨亲自带着几个得意门生，搬来了郡学、蒙学的建筑设计草图，争论着采光、通风与耐久性的平衡；医学院首席林半夏则为了在郡学课程中加入基础的卫生防疫知识，与保守的文官们据理力争。
最激烈的争论发生在武备院的设立上。
“兵者，凶器也，圣人不得已而用之。”一位儒雅文臣反对，“兵法战阵，岂可公然设学传授？若心术不正者习得，岂非祸乱之源？”
“谬矣！”刚从边境轮换回朝的将领赵千山声如洪钟，“正因为兵者乃国之大事，更需精通之人执掌！难道要靠那些只知纸上谈兵、临阵腿软的纨绔子弟带兵吗？系统的兵法教授，方能培养出智勇双全的将才！”
萧北辰最终拍板：“武备院不仅要设，还要成为北辰学院的招牌！但入学需经严格审查，毕业亦需考核其品性。我们要培养的是护国卫民的利刃，而非噬主的凶器。”
《北境兴学令》的颁布，选在一个春和景明的日子。告示不仅贴在各级官府的照壁上，更由快马信使送至每一个村镇，由识字的胥吏当众宣读。羊皮制成的令卷上，盖着北境之王的玄鸟印鉴，条款细致入微：
蒙学不仅免费，对于按时送子女入学的家庭，每年补贴粮食三石或等价银钱。教材由北辰学院编纂，包括图文并茂的《北境常用字千字文》，融入田亩测量、货物交易实例的《基础算学》，描绘北境山川、物产、主要城邑的《北境地理风物志》，以及强调忠勇、诚信、互助、勤劳的《品德规范》读本。
郡学则开始分科，除了经典，算学需习至《九章》水平，律法需通晓《北境律》要义，公文写作更是重中之重。格物与医药常识，则配有简单的实验和辨识草药环节。
北辰学院坐落于朔方城东，原是一处前朝皇家园林，萧北辰将其划拨出来。亭台楼阁被改造成讲堂、实验室、藏书楼。学院正门悬挂着萧北辰亲笔题写的匾额——“求真务实”，预示着他对于未来人才的期待。
第三幕：有教无类
政令颁布不久，风波骤起。
首先是来自胡人部落内部的阻力。几个较大的部落首领联袂求见萧北辰。
“大王！”苍狼部落的老酋长拓跋野声音洪亮，“我们草原的儿郎，自小在马背上长大，学习的是如何追逐水草、弯弓射雕！让他们坐在屋子里对着书本发呆，岂不是磨灭了他们的天性，成了无用的绵羊？”
“拓跋酋长，”萧北辰耐心解释，“北境已非纯粹的游牧国度。我们有了城池、工坊、复杂的税赋和法律。你的部族年轻一代，若只知放牧射猎，将来如何在这日益复杂的北境立足？如何担任官职，保护和管理自己的族人？学习文字算数，并非让他们放弃骑射，而是让他们多一种强大的武器，一种能让部落延续发展得更好的武器。”
与此同时，一些汉族保守乡绅也上书反对男女同校，认为“牝鸡司晨，惟家之索”，有伤风化。
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对此，萧北辰在接见朔方城几位德高望重的老者时，特意让林半夏陪同。林半夏虽为女子，但以其高超医术在瘟疫中拯救万千百姓，在北境声望极高。
“诸位可知，去岁边镇瘟疫，若非林医官以其所学，力挽狂澜，死者何止万千？”萧北辰指着身旁静立的林半夏，“才能无关性别，只关学识与心性。女子通文识算，可理家业，可育英才，若天资出众，更可如林医官般，悬壶济世，为国效力。于家于国，岂非幸事？”
为了打消贫困家庭的顾虑，北境官府展现了极大的诚意。在偏远村落，官府甚至承诺，若因孩童入学导致家中劳力短缺，农忙时节可由官府协调兵士或组织互助队帮忙。格物院还专门设计了一批结实耐用、成本低廉的木质书箱和石板笔墨，免费发放。
第四幕：师者之困
理想蓝图绘就，落地却举步维艰。最现实的问题摆在面前：先生从何而来？
北境原本文风不盛，识文断字者本就稀少，愿意去条件艰苦的乡村，面对一群可能连官话都不会说的胡汉孩童教书育人者，更是凤毛麟角。
诸葛明主持的招贤馆门槛几乎被踏破，但前来应征者，水平参差不齐。有中原战乱流亡而来的落魄书生，满口之乎者也，却对实用的算学、地理一无所知；有本地读过几年私塾的文人，思想僵化，对胡人孩童充满鄙夷；甚至还有企图浑水摸鱼、混份官粮的江湖术士。
面对困局，北境展现出了高效的应变能力。
首先，萧北辰特批，给予蒙学教师“等同从九品”的待遇和地位，郡学教师待遇更高，并承诺其家眷可免部分赋税。此举吸引了一批颇有才干但仕途无望的中下层士子。
其次，“师范速成科”在北辰学院内紧急开办。首批学员二百人，其中有略通文墨的伤残退伍老兵四十人，有各地官府推荐的机敏胥吏六十人，还有一百人则是从中原逃难而来、背景清白的年轻书生。他们接受为期三个月的强化培训，不仅要掌握蒙学教材的全部内容，还要学习诸葛明亲自编写的《训蒙要略》，了解如何与孩童相处，如何激发学习兴趣。结业考核极其严格，通过者方能持证上岗。
再次，对于胡人聚居区，北境大力招揽归附的胡人学者、祭司，甚至识字的部落贵族子弟，经过培训后，让他们用胡语和官话进行双语教学，初期重点在于语言沟通和文化融合。
教材的编纂亦是一场硬仗。诸葛明亲自挂帅，组织了一个包括学者、工匠、医师在内的编纂班子。争论时常发生，例如《地理风物志》中，对于草原部落的传统牧区划分，是沿用胡人自己的说法，还是以新设立的郡县标注，就引发了激烈辩论。最终，采取了兼顾的方式，既标明了官方疆界，也注释了传统部落活动范围。
第五幕：学堂星火
夏末秋初，北境的第一批蒙学，终于在磕磕绊绊中陆续开学。
在镇北城，新搭建的土坯学堂里，散发着泥土和干草的味道。二十几个胡汉孩童混坐在一起，穿着统一发放的靛蓝色学服，显得既局促又新奇。先生是一位中年退伍老兵，姓王，腿有些跛，但声音洪亮。他指着黑板上用石灰块写下的“北境”二字，一字一顿地教读。胡人孩子们发音古怪，引来几声窃笑，王先生并不斥责，反而耐心纠正。课间，他拿出格物院制作的简易地球仪，告诉孩子们脚下的大地是圆的，引来一片惊奇的哗然。放学时，几个胡人孩子拿着写有自己汉文名字的石板，兴奋地跑向在门外等候的父母。
在云中郡郡学，课程则深入许多。算学先生正在讲解如何计算粮仓容积，学子们埋头于算筹和纸笔。下午的格物课上，来自格物院的助教带来了一个简易的水力舂米模型，当水流带动轮盘，木槌自动起落时，学子们围成一圈，眼中充满了对未知力量的好奇与渴望。
而在朔方城的北辰学院，氛围更是迥异。文学院内，关于“法先王”还是“法后王”的辩论声震屋瓦；格物院内，鲁墨的弟子们围着一个小型高炉模型，记录着不同配比下生铁的出炉情况；医学院的后院，飘散着药草味道，学生们在林半夏的指导下学习辨认药材；武备院的校场上，未来的将领们则在沙盘前推演着攻防，争论声与兵刃撞击声交织。
并非一切顺利。也有蒙学因找不到先生而迟迟无法开课；有郡学因当地官员敷衍，只是挂了个牌子；有胡人部落暗中抵制，将适龄儿童藏起；更有甚者，流言四起，说入学孩童会被“洗脑”或征去当兵。诸葛明派出的督学队伍，与御史台的巡查官员，奔驰在各条官道上，查处怠政者，安抚疑虑者，解决实际困难。
第六幕：学以致用
改革的成效，如同春雨润物，悄然显现。
两年后的秋天，北境进行了一次大规模的基层吏员招考。令各级官府惊喜的是，此次应考者不仅数量远超往年，而且质量显着提升。尤其是来自郡学的毕业生，他们精通算学、律法，熟悉公文格式，稍加培训即可上手，极大缓解了各级官府的用人压力。一批优秀的胡人吏员开始出现在边境贸易、民族事务管理的岗位上，他们通晓双方语言习俗，办事效率倍增。
格物院与工辎营的合作进入了蜜月期。学院学员带着理论知识进入工坊实习，工坊大匠则将实际遇到的技术难题提交学院作为研究课题。一种名为“水轮鼓风机”的装置，就是在这样的合作下诞生，显着提高了炼铁效率，很快在各大军工作坊推广。
军事上的受益更为直观。新任的基层军官中，开始出现北辰学院武备院毕业生的身影。他们不仅武艺娴熟，更能识图、计算粮草辎重、组织土木作业，甚至能对麾下士兵进行简单的扫盲教育。军队的整体素质，尤其是在复杂环境下独立作战的能力，悄然提升。
一个有趣的插曲发生在朔方城。一位蒙学先生的妻子，在旁听丈夫教学后，竟自行琢磨出了一套快速计算布匹裁剪的方法，大大提升了自家裁缝铺的效率和收益。此事被当做“教化惠民”的典范，刊登在朔方新办的《北境旬报》上，引来更多市民关注教育。
第七幕：百年根基
深秋的北辰学院，层林尽染。新建的“文华堂”飞檐斗拱，气势恢宏。萧北辰与诸葛明漫步其间，透过敞开的窗棂，可见里面学子们为了一个哲学命题争得面红耳赤；不远处的格物院实验工坊里，传来金属撞击和齿轮转动的声响；藏书楼内，坐满了埋头苦读的身影。
“还记得两年前，我等在此定策时，赫连大人等人的担忧么？”萧北辰停下脚步，望着眼前生机勃勃的景象。
诸葛明轻捋长须，微笑道：“记得。如今看来，虽困难重重，耗费甚巨，然每一步都值得。蒙学开启民智，郡学培育专才，北辰学院则引领未来。假以时日，我北境将不再为人才匮乏所困，反而能成为英才汇聚之地。”
萧北辰左眼深处，那点星辉微微闪烁，视野之中，无数细小的、代表着智慧与希望的光点，正从北境的城镇、乡村、草原汇聚而来，在这学院上空形成一片朦胧而璀璨的光云，不断孕育、生长、壮大。
“先生所言极是。”萧北辰缓缓道，声音带着一丝不易察觉的激动，“金银会耗尽，刀剑会锈蚀，唯有人才与思想，可以传承不息，创造不止。今日播下的种子，或许你我未必能亲眼见到其长成参天大树，但它必将为北境，乃至为这片天下的未来，撑起一片新的苍穹。”
一阵秋风吹过，卷起满地金黄。萧北辰仿佛看到，那些金色的落叶，化作了无数承载着知识与理想的舟楫，正驶向更加辽阔深远的未来。
朔方城的冬末春初，冰雪初融，嫩绿的新芽顽强地钻出冻土。议政堂内，炭火已撤，晨光透过雕花木窗，映照在肃立的文武百官身上。
萧北辰端坐主位，指尖轻叩一份奏报。这是诸葛明历时三月，走访北境三郡十八县后呈上的《北境人才缺额疏》。奏疏中详细列举了各级官府吏员缺额达三成，工坊技师难寻，军中医官更是十营九空。
“上月，云中郡水渠修缮，竟寻不到一个能计算土方、规划工期的技吏，延误春耕。”萧北辰声音不高，却字字清晰，回荡在寂静的大堂，“去岁，格物院改进的连弩，因工匠识图能力不足，良品率至今未过五成。边境屯田，因缺乏懂得新式轮作法的人才，亩产竟不足朔方近郊的一半！”
他站起身，玄色王袍上的暗金纹路在光线下流动。“诸位可知，这意味着什么？”他目光扫过台下众臣，尤其在几位以军功晋升的将领脸上稍作停留。“这意味着，我们的刀锋再利，若无懂得治理之人，打下的疆土终将糜烂；我们的技术再精，若无普及运用之才，终是空中楼阁！”
赫连勃勃出列，这位老臣须发已白，声音却依旧洪亮：“王上明鉴。然则，人才培育非一日之功。眼下国库虽丰，但四处用钱，若大兴学堂，恐难以为继。且北境胡汉杂处，文化相左，强行推行教化，恐生民怨。”
“赫连大人所虑，本王深知。”萧北辰颔首，“然，正因其难，才更需尽早布局。昔日我们凭铁骑强弓立国，今日若要强国，则需凭教化与人才！此项开支，非是耗费，而是投资——投资于北境未来百年之根基！”
他看向诸葛明：“诸葛先生，你将筹划大致说说。”
诸葛明轻摇羽扇，从容出列，将建立三级学堂体系的构想娓娓道来。话音刚落，议政堂内便如沸水般翻腾起来。
第二幕：北辰定策
详细的筹划在诸葛明的书斋中持续了整整一个季度。书斋几乎被图纸和卷宗淹没。格物院大匠作鲁墨亲自带着几个得意门生，搬来了郡学、蒙学的建筑设计草图，争论着采光、通风与耐久性的平衡；医学院首席林半夏则为了在郡学课程中加入基础的卫生防疫知识，与保守的文官们据理力争。
最激烈的争论发生在武备院的设立上。
“兵者，凶器也，圣人不得已而用之。”一位儒雅文臣反对，“兵法战阵，岂可公然设学传授？若心术不正者习得，岂非祸乱之源？”
“谬矣！”刚从边境轮换回朝的将领赵千山声如洪钟，“正因为兵者乃国之大事，更需精通之人执掌！难道要靠那些只知纸上谈兵、临阵腿软的纨绔子弟带兵吗？系统的兵法教授，方能培养出智勇双全的将才！”
萧北辰最终拍板：“武备院不仅要设，还要成为北辰学院的招牌！但入学需经严格审查，毕业亦需考核其品性。我们要培养的是护国卫民的利刃，而非噬主的凶器。”
《北境兴学令》的颁布，选在一个春和景明的日子。告示不仅贴在各级官府的照壁上，更由快马信使送至每一个村镇，由识字的胥吏当众宣读。羊皮制成的令卷上，盖着北境之王的玄鸟印鉴，条款细致入微：
蒙学不仅免费，对于按时送子女入学的家庭，每年补贴粮食三石或等价银钱。教材由北辰学院编纂，包括图文并茂的《北境常用字千字文》，融入田亩测量、货物交易实例的《基础算学》，描绘北境山川、物产、主要城邑的《北境地理风物志》，以及强调忠勇、诚信、互助、勤劳的《品德规范》读本。
郡学则开始分科，除了经典，算学需习至《九章》水平，律法需通晓《北境律》要义，公文写作更是重中之重。格物与医药常识，则配有简单的实验和辨识草药环节。
北辰学院坐落于朔方城东，原是一处前朝皇家园林，萧北辰将其划拨出来。亭台楼阁被改造成讲堂、实验室、藏书楼。学院正门悬挂着萧北辰亲笔题写的匾额——“求真务实”，预示着他对于未来人才的期待。
第三幕：有教无类
政令颁布不久，风波骤起。
首先是来自胡人部落内部的阻力。几个较大的部落首领联袂求见萧北辰。
“大王！”苍狼部落的老酋长拓跋野声音洪亮，“我们草原的儿郎，自小在马背上长大，学习的是如何追逐水草、弯弓射雕！让他们坐在屋子里对着书本发呆，岂不是磨灭了他们的天性，成了无用的绵羊？”
“拓跋酋长，”萧北辰耐心解释，“北境已非纯粹的游牧国度。我们有了城池、工坊、复杂的税赋和法律。你的部族年轻一代，若只知放牧射猎，将来如何在这日益复杂的北境立足？如何担任官职，保护和管理自己的族人？学习文字算数，并非让他们放弃骑射，而是让他们多一种强大的武器，一种能让部落延续发展得更好的武器。”
与此同时，一些汉族保守乡绅也上书反对男女同校，认为“牝鸡司晨，惟家之索”，有伤风化。
小主，这个章节后面还有哦，请点击下一页继续阅读，后面更精彩！
对此，萧北辰在接见朔方城几位德高望重的老者时，特意让林半夏陪同。林半夏虽为女子，但以其高超医术在瘟疫中拯救万千百姓，在北境声望极高。
“诸位可知，去岁边镇瘟疫，若非林医官以其所学，力挽狂澜，死者何止万千？”萧北辰指着身旁静立的林半夏，“才能无关性别，只关学识与心性。女子通文识算，可理家业，可育英才，若天资出众，更可如林医官般，悬壶济世，为国效力。于家于国，岂非幸事？”
为了打消贫困家庭的顾虑，北境官府展现了极大的诚意。在偏远村落，官府甚至承诺，若因孩童入学导致家中劳力短缺，农忙时节可由官府协调兵士或组织互助队帮忙。格物院还专门设计了一批结实耐用、成本低廉的木质书箱和石板笔墨，免费发放。
第四幕：师者之困
理想蓝图绘就，落地却举步维艰。最现实的问题摆在面前：先生从何而来？
北境原本文风不盛，识文断字者本就稀少，愿意去条件艰苦的乡村，面对一群可能连官话都不会说的胡汉孩童教书育人者，更是凤毛麟角。
诸葛明主持的招贤馆门槛几乎被踏破，但前来应征者，水平参差不齐。有中原战乱流亡而来的落魄书生，满口之乎者也，却对实用的算学、地理一无所知；有本地读过几年私塾的文人，思想僵化，对胡人孩童充满鄙夷；甚至还有企图浑水摸鱼、混份官粮的江湖术士。
面对困局，北境展现出了高效的应变能力。
首先，萧北辰特批，给予蒙学教师“等同从九品”的待遇和地位，郡学教师待遇更高，并承诺其家眷可免部分赋税。此举吸引了一批颇有才干但仕途无望的中下层士子。
其次，“师范速成科”在北辰学院内紧急开办。首批学员二百人，其中有略通文墨的伤残退伍老兵四十人，有各地官府推荐的机敏胥吏六十人，还有一百人则是从中原逃难而来、背景清白的年轻书生。他们接受为期三个月的强化培训，不仅要掌握蒙学教材的全部内容，还要学习诸葛明亲自编写的《训蒙要略》，了解如何与孩童相处，如何激发学习兴趣。结业考核极其严格，通过者方能持证上岗。
再次，对于胡人聚居区，北境大力招揽归附的胡人学者、祭司，甚至识字的部落贵族子弟，经过培训后，让他们用胡语和官话进行双语教学，初期重点在于语言沟通和文化融合。
教材的编纂亦是一场硬仗。诸葛明亲自挂帅，组织了一个包括学者、工匠、医师在内的编纂班子。争论时常发生，例如《地理风物志》中，对于草原部落的传统牧区划分，是沿用胡人自己的说法，还是以新设立的郡县标注，就引发了激烈辩论。最终，采取了兼顾的方式，既标明了官方疆界，也注释了传统部落活动范围。
第五幕：学堂星火
夏末秋初，北境的第一批蒙学，终于在磕磕绊绊中陆续开学。
在镇北城，新搭建的土坯学堂里，散发着泥土和干草的味道。二十几个胡汉孩童混坐在一起，穿着统一发放的靛蓝色学服，显得既局促又新奇。先生是一位中年退伍老兵，姓王，腿有些跛，但声音洪亮。他指着黑板上用石灰块写下的“北境”二字，一字一顿地教读。胡人孩子们发音古怪，引来几声窃笑，王先生并不斥责，反而耐心纠正。课间，他拿出格物院制作的简易地球仪，告诉孩子们脚下的大地是圆的，引来一片惊奇的哗然。放学时，几个胡人孩子拿着写有自己汉文名字的石板，兴奋地跑向在门外等候的父母。
在云中郡郡学，课程则深入许多。算学先生正在讲解如何计算粮仓容积，学子们埋头于算筹和纸笔。下午的格物课上，来自格物院的助教带来了一个简易的水力舂米模型，当水流带动轮盘，木槌自动起落时，学子们围成一圈，眼中充满了对未知力量的好奇与渴望。
而在朔方城的北辰学院，氛围更是迥异。文学院内，关于“法先王”还是“法后王”的辩论声震屋瓦；格物院内，鲁墨的弟子们围着一个小型高炉模型，记录着不同配比下生铁的出炉情况；医学院的后院，飘散着药草味道，学生们在林半夏的指导下学习辨认药材；武备院的校场上，未来的将领们则在沙盘前推演着攻防，争论声与兵刃撞击声交织。
并非一切顺利。也有蒙学因找不到先生而迟迟无法开课；有郡学因当地官员敷衍，只是挂了个牌子；有胡人部落暗中抵制，将适龄儿童藏起；更有甚者，流言四起，说入学孩童会被“洗脑”或征去当兵。诸葛明派出的督学队伍，与御史台的巡查官员，奔驰在各条官道上，查处怠政者，安抚疑虑者，解决实际困难。
第六幕：学以致用
改革的成效，如同春雨润物，悄然显现。
两年后的秋天，北境进行了一次大规模的基层吏员招考。令各级官府惊喜的是，此次应考者不仅数量远超往年，而且质量显着提升。尤其是来自郡学的毕业生，他们精通算学、律法，熟悉公文格式，稍加培训即可上手，极大缓解了各级官府的用人压力。一批优秀的胡人吏员开始出现在边境贸易、民族事务管理的岗位上，他们通晓双方语言习俗，办事效率倍增。
格物院与工辎营的合作进入了蜜月期。学院学员带着理论知识进入工坊实习，工坊大匠则将实际遇到的技术难题提交学院作为研究课题。一种名为“水轮鼓风机”的装置，就是在这样的合作下诞生，显着提高了炼铁效率，很快在各大军工作坊推广。
军事上的受益更为直观。新任的基层军官中，开始出现北辰学院武备院毕业生的身影。他们不仅武艺娴熟，更能识图、计算粮草辎重、组织土木作业，甚至能对麾下士兵进行简单的扫盲教育。军队的整体素质，尤其是在复杂环境下独立作战的能力，悄然提升。
一个有趣的插曲发生在朔方城。一位蒙学先生的妻子，在旁听丈夫教学后，竟自行琢磨出了一套快速计算布匹裁剪的方法，大大提升了自家裁缝铺的效率和收益。此事被当做“教化惠民”的典范，刊登在朔方新办的《北境旬报》上，引来更多市民关注教育。
第七幕：百年根基
深秋的北辰学院，层林尽染。新建的“文华堂”飞檐斗拱，气势恢宏。萧北辰与诸葛明漫步其间，透过敞开的窗棂，可见里面学子们为了一个哲学命题争得面红耳赤；不远处的格物院实验工坊里，传来金属撞击和齿轮转动的声响；藏书楼内，坐满了埋头苦读的身影。
“还记得两年前，我等在此定策时，赫连大人等人的担忧么？”萧北辰停下脚步，望着眼前生机勃勃的景象。
诸葛明轻捋长须，微笑道：“记得。如今看来，虽困难重重，耗费甚巨，然每一步都值得。蒙学开启民智，郡学培育专才，北辰学院则引领未来。假以时日，我北境将不再为人才匮乏所困，反而能成为英才汇聚之地。”
萧北辰左眼深处，那点星辉微微闪烁，视野之中，无数细小的、代表着智慧与希望的光点，正从北境的城镇、乡村、草原汇聚而来，在这学院上空形成一片朦胧而璀璨的光云，不断孕育、生长、壮大。
“先生所言极是。”萧北辰缓缓道，声音带着一丝不易察觉的激动，“金银会耗尽，刀剑会锈蚀，唯有人才与思想，可以传承不息，创造不止。今日播下的种子，或许你我未必能亲眼见到其长成参天大树，但它必将为北境，乃至为这片天下的未来，撑起一片新的苍穹。”
一阵秋风吹过，卷起满地金黄。萧北辰仿佛看到，那些金色的落叶，化作了无数承载着知识与理想的舟楫，正驶向更加辽阔深远的未来。