霜越来越重，泸州基地的训练却像淬火的刀坯，热度一天比一天灼人。
德国教官带来的变化是渗透到每个毛孔的，冯·卡斯坦因和他的同僚们仿佛不知疲倦，也鲜有情绪波动，他们的教学建立在两个基础上：
绝对的标准和无尽的重复。
步兵战术课不再满足于平地演练，赫尔曼带着徐石头他们的小队钻进基地后山的杂木林，落叶湿滑，荆棘丛生。
“假设敌机枪火力点，十点钟方向，灌木后。”赫尔曼指着前方一处隆起，“进攻队形，现在。”
小队散开，孙二嘎子作为尖兵，弯着腰想从左侧迂回，刚挪出几步，赫尔曼的教鞭就点在了他刚才的位置的泥地上，用生硬的英文骂了一句，翻译连忙跟上：“蠢！你的影子！太阳角度！你一起身，影子就暴露给‘敌人’了！重来！”
一次， 两次，三次，同样的地形，不同的假设敌配置，反复演练。
什么时候该快，什么时候必须像石头一样静止，火力掩护与移动的节奏如何搭配……每一个细节都被拆解、固化。
徐石头发现自己开始习惯用赫尔曼那种方式观察地形——不再是模糊的“那里有棵树”，而是“那棵树树干直径约三十公分，不足以抵挡步枪弹，但可遮蔽身影，树冠可为侧翼提供迂回视野遮蔽”。
更让学员们开眼的是“步炮协同”的萌芽，基地弄来了两门真正的八二毫米迫击炮，和几门用作训练的德制轻型步兵炮。
教官汉斯，一个前炮兵中士，沉默寡言，但一摸到炮身就像换了个人，他用粉笔在地上画出简图，标注出观察所、炮位、目标区的三角关系。
“你们，步兵，”汉斯指着徐石头他们，“是眼睛和手指，发现目标，报告位置。报告什么？”他盯着学员，“不是‘前面山包上有敌人’！是‘方位角xxx，距离xxx米，目标性质：疑似机枪阵地，附带参照物：独立石屋左缘’。”
他让每个学员轮流用炮队镜和简易测距仪练习报坐标，错一个数字，全队陪着他用训练弹（实心的铁疙瘩）模拟装填十遍，一天下来，手臂酸得抬不起来。
王大河所在的队伍，被分配学习基础的工兵作业和车辆驾驶，驾驶训练用的是几辆老旧的福特卡车和履带式拖拉机。
德国教官施密特示范如何在不启动引擎的情况下，仅凭仪表判断故障可能，如何利用地形进行最简单的野战维修。
王大河力大，上手快，但毛躁的毛病常犯，一次练习夜间闭灯驾驶，他差点把车开进沟里，施密特没有咆哮，只是让他把车拉出来，然后命令他原地重复“检查车况-上车-启动-慢速行驶-停车”这个流程五十遍，直到每一个动作都刻进肌肉记忆，在黑暗中也精准无误。
李秋生则展现出了另一种天赋，他被选入了一个特别小组，跟随教官学习更复杂的侦查、地形测绘和简易沙盘制作。
他缜密的思维和对数字的敏感派上了用场，他能迅速将侦查来的零碎信息，转化为清晰的地形略图和火力配置估算。
德国教官偶尔会对他点点头，用德语对翻译说：“这个，有参谋的脑子。”
白天是冰冷的“手艺”，夜晚则是滚烫的“熔炉”。
雷洪兑现了他的话，徐石头、李秋生等十几名宣传员，每天训练结束后，要聚集在简陋的“学习室”里加课一小时。
课程内容不是军事，而是“道理”该如何讲。
雷洪亲自授课，教材是他自己整理的提纲和从上海送来的一些经过筛选的报刊文章、科普读物。
他教他们如何用最直白的话解释“钢铁产量”和“国家强弱”的关系；如何用家乡的例子对比“手工织布”和“纺织机器”的效率；如何将“忠于陈氏团体”与“保住实业火种、让家乡父老将来也能用上机器种地、做工”联系起来。
“不要空喊口号。”雷洪强调，“把大道理，变成他们身边看得见、摸得着的东西。孙二嘎子，你同队那个王二牛，为什么来？他爹病死了，家里地卖了还不够买药，你怎么跟他讲？”
孙二嘎子挠头，试着说：“跟他说……学好本事，以后咱们的厂子造出便宜好用的药，他家就买得起了？”
“不够！”雷洪打断，“要让他明白，为什么现在药贵？因为咱们自己不能造，洋人说了算！咱们在这里流血汗，就是为了有一天，咱们自己的‘华康制药’能造出便宜药！他王二牛在这里，就是在给他娘、给他未来的娃挣一条活路！这比他自己一个人去码头扛大包，有没有用？”
孙二嘎子恍然大悟，连连点头。
徐石头则更善于用事实，同宿舍有人抱怨训练太苦，想家，徐石头会在熄灯后，用很低的声音说：“我老家盐城，去年发大水，颗粒无收，我爹送我走时说，‘石头，家里没路了，你自己去闯条活路。’ 在这里，苦，但有饭吃，有衣穿，学的是一辈子有用的本事。雷教导长说得对，咱们现在多流汗，以后或许就能让老家少遭灾，这不是给谁卖命，这是给自己，给像咱们老家那样的地方，挣一个不一样的将来。”
他的话不多，但沉稳有力，加上他平时训练扎实、为人公正的表现，往往能让发牢骚的人沉默下去。
思想的影响，像水滴石穿，开始显现。
很多学员对待学习更加主动认真，训练间隙，学员之间的闲聊，也渐渐从单纯的抱怨伙食、想念家乡，多了些不同的内容，有人会在擦拭步枪时，讨论如果用它来保卫像明远那样的大厂，该怎么部署。
当然，也有学员私下嘀咕：“说得天花乱坠，还不是给人当护院家丁？” 或者对德国教官严苛到不近人情的训练产生抵触。
宣传员们需要察言观色，及时将情况反馈给雷洪，并在力所能及的范围内解释、疏导。
这天傍晚，体能训练后，雷洪将全体学员集中到操场，他让几个宣传员，搬来了几块用木架撑起的、从上海运来的大型图板。
图板上，是放大的照片和简笔示意图。
第一张：庞大的纯碱制造车间，密密麻麻的管线、反应罐、过滤系统，工人们穿梭其间。
第二张：上百辆刚下线的崭新卡车并排停放，像钢铁巨兽在列装，气势恢宏。
第三张：“春蕾学堂”成都校区开学典礼，穿着统一制服的学生列队。
第四张：简化的地图，标注着上海、武汉、泸州、以及西部十几个正在建设的“春蕾”新校址。
雷洪指着这些图板，声音在暮色中传开：
“这些，不是画，不是虚假的大饼，是正在发生的事！是陈先生带着无数和你们一样想改变命运的人，一点一点做出来的！”
“没有这些机器、这些工厂、这些学堂，我们今天学的这些枪炮手艺，有什么用？去当土匪？去给军阀看家护院？”
“你们的手，将来要握住的，不只是枪！是要握住保卫这些东西的力量！”
“记住你们白天流的汗！记住你们晚上学的理！你们每一个人，都是这幅大图里的一块砖，一条钢筋！砖砌好了，楼才不倒！钢筋扎牢了，大厦才稳！”
“为自己，为家人，也为这个千疮百孔的国家，争一个能造机器、能开工厂、能让子孙后代挺直腰杆的未来！这才配得上你们在这里吃的苦，流的血汗！”
寒风呼啸，但操场上的年轻人们，胸膛却在发热。
德国教官带来的变化是渗透到每个毛孔的，冯·卡斯坦因和他的同僚们仿佛不知疲倦，也鲜有情绪波动，他们的教学建立在两个基础上：
绝对的标准和无尽的重复。
步兵战术课不再满足于平地演练，赫尔曼带着徐石头他们的小队钻进基地后山的杂木林，落叶湿滑，荆棘丛生。
“假设敌机枪火力点，十点钟方向，灌木后。”赫尔曼指着前方一处隆起，“进攻队形，现在。”
小队散开，孙二嘎子作为尖兵，弯着腰想从左侧迂回，刚挪出几步，赫尔曼的教鞭就点在了他刚才的位置的泥地上，用生硬的英文骂了一句，翻译连忙跟上：“蠢！你的影子！太阳角度！你一起身，影子就暴露给‘敌人’了！重来！”
一次， 两次，三次，同样的地形，不同的假设敌配置，反复演练。
什么时候该快，什么时候必须像石头一样静止，火力掩护与移动的节奏如何搭配……每一个细节都被拆解、固化。
徐石头发现自己开始习惯用赫尔曼那种方式观察地形——不再是模糊的“那里有棵树”，而是“那棵树树干直径约三十公分，不足以抵挡步枪弹，但可遮蔽身影，树冠可为侧翼提供迂回视野遮蔽”。
更让学员们开眼的是“步炮协同”的萌芽，基地弄来了两门真正的八二毫米迫击炮，和几门用作训练的德制轻型步兵炮。
教官汉斯，一个前炮兵中士，沉默寡言，但一摸到炮身就像换了个人，他用粉笔在地上画出简图，标注出观察所、炮位、目标区的三角关系。
“你们，步兵，”汉斯指着徐石头他们，“是眼睛和手指，发现目标，报告位置。报告什么？”他盯着学员，“不是‘前面山包上有敌人’！是‘方位角xxx，距离xxx米，目标性质：疑似机枪阵地，附带参照物：独立石屋左缘’。”
他让每个学员轮流用炮队镜和简易测距仪练习报坐标，错一个数字，全队陪着他用训练弹（实心的铁疙瘩）模拟装填十遍，一天下来，手臂酸得抬不起来。
王大河所在的队伍，被分配学习基础的工兵作业和车辆驾驶，驾驶训练用的是几辆老旧的福特卡车和履带式拖拉机。
德国教官施密特示范如何在不启动引擎的情况下，仅凭仪表判断故障可能，如何利用地形进行最简单的野战维修。
王大河力大，上手快，但毛躁的毛病常犯，一次练习夜间闭灯驾驶，他差点把车开进沟里，施密特没有咆哮，只是让他把车拉出来，然后命令他原地重复“检查车况-上车-启动-慢速行驶-停车”这个流程五十遍，直到每一个动作都刻进肌肉记忆，在黑暗中也精准无误。
李秋生则展现出了另一种天赋，他被选入了一个特别小组，跟随教官学习更复杂的侦查、地形测绘和简易沙盘制作。
他缜密的思维和对数字的敏感派上了用场，他能迅速将侦查来的零碎信息，转化为清晰的地形略图和火力配置估算。
德国教官偶尔会对他点点头，用德语对翻译说：“这个，有参谋的脑子。”
白天是冰冷的“手艺”，夜晚则是滚烫的“熔炉”。
雷洪兑现了他的话，徐石头、李秋生等十几名宣传员，每天训练结束后，要聚集在简陋的“学习室”里加课一小时。
课程内容不是军事，而是“道理”该如何讲。
雷洪亲自授课，教材是他自己整理的提纲和从上海送来的一些经过筛选的报刊文章、科普读物。
他教他们如何用最直白的话解释“钢铁产量”和“国家强弱”的关系；如何用家乡的例子对比“手工织布”和“纺织机器”的效率；如何将“忠于陈氏团体”与“保住实业火种、让家乡父老将来也能用上机器种地、做工”联系起来。
“不要空喊口号。”雷洪强调，“把大道理，变成他们身边看得见、摸得着的东西。孙二嘎子，你同队那个王二牛，为什么来？他爹病死了，家里地卖了还不够买药，你怎么跟他讲？”
孙二嘎子挠头，试着说：“跟他说……学好本事，以后咱们的厂子造出便宜好用的药，他家就买得起了？”
“不够！”雷洪打断，“要让他明白，为什么现在药贵？因为咱们自己不能造，洋人说了算！咱们在这里流血汗，就是为了有一天，咱们自己的‘华康制药’能造出便宜药！他王二牛在这里，就是在给他娘、给他未来的娃挣一条活路！这比他自己一个人去码头扛大包，有没有用？”
孙二嘎子恍然大悟，连连点头。
徐石头则更善于用事实，同宿舍有人抱怨训练太苦，想家，徐石头会在熄灯后，用很低的声音说：“我老家盐城，去年发大水，颗粒无收，我爹送我走时说，‘石头，家里没路了，你自己去闯条活路。’ 在这里，苦，但有饭吃，有衣穿，学的是一辈子有用的本事。雷教导长说得对，咱们现在多流汗，以后或许就能让老家少遭灾，这不是给谁卖命，这是给自己，给像咱们老家那样的地方，挣一个不一样的将来。”
他的话不多，但沉稳有力，加上他平时训练扎实、为人公正的表现，往往能让发牢骚的人沉默下去。
思想的影响，像水滴石穿，开始显现。
很多学员对待学习更加主动认真，训练间隙，学员之间的闲聊，也渐渐从单纯的抱怨伙食、想念家乡，多了些不同的内容，有人会在擦拭步枪时，讨论如果用它来保卫像明远那样的大厂，该怎么部署。
当然，也有学员私下嘀咕：“说得天花乱坠，还不是给人当护院家丁？” 或者对德国教官严苛到不近人情的训练产生抵触。
宣传员们需要察言观色，及时将情况反馈给雷洪，并在力所能及的范围内解释、疏导。
这天傍晚，体能训练后，雷洪将全体学员集中到操场，他让几个宣传员，搬来了几块用木架撑起的、从上海运来的大型图板。
图板上，是放大的照片和简笔示意图。
第一张：庞大的纯碱制造车间，密密麻麻的管线、反应罐、过滤系统，工人们穿梭其间。
第二张：上百辆刚下线的崭新卡车并排停放，像钢铁巨兽在列装，气势恢宏。
第三张：“春蕾学堂”成都校区开学典礼，穿着统一制服的学生列队。
第四张：简化的地图，标注着上海、武汉、泸州、以及西部十几个正在建设的“春蕾”新校址。
雷洪指着这些图板，声音在暮色中传开：
“这些，不是画，不是虚假的大饼，是正在发生的事！是陈先生带着无数和你们一样想改变命运的人，一点一点做出来的！”
“没有这些机器、这些工厂、这些学堂，我们今天学的这些枪炮手艺，有什么用？去当土匪？去给军阀看家护院？”
“你们的手，将来要握住的，不只是枪！是要握住保卫这些东西的力量！”
“记住你们白天流的汗！记住你们晚上学的理！你们每一个人，都是这幅大图里的一块砖，一条钢筋！砖砌好了，楼才不倒！钢筋扎牢了，大厦才稳！”
“为自己，为家人，也为这个千疮百孔的国家，争一个能造机器、能开工厂、能让子孙后代挺直腰杆的未来！这才配得上你们在这里吃的苦，流的血汗！”
寒风呼啸，但操场上的年轻人们，胸膛却在发热。