第二百六十三章 课堂激辩亮灼见 交锋之中显真章
晨光透过党校教学楼的玻璃窗，落在“县域社会治理创新”的课程投影幕上时，教室里的讨论声已悄然升温。
今天授课的是省委党校的资深教授陈名，他放下粉笔，目光扫过台下二十名学员，手指叩了叩讲台：“昨天的环保测试，有位学员提到‘生态补偿与民生保障要同步推进’，这个观点很好。林溪同志，能不能结合邻县实际，再具体说说你们是怎么平衡的？” 突然被点名，林溪下意识挺直脊背。
她快速整理思路，将邻县在河道整治时，为沿岸渔民提供水产养殖技术培训、对接电商销售渠道的案例娓娓道来：“我们当时遇到的最大问题，是渔民担心断了生计会抵触整治。后来不仅请专家定制了生态养殖方案，还申请了人才专项补助，让懂电商的年轻干部驻点教学，最后既保住了水质，也让渔民收入翻了番。”
话音刚落，坐在斜前方的青溪县宣传部长李梅就举起了手：“林溪同志的做法很务实，但我有个疑问——青溪也搞过类似培训，可部分渔民接受度不高，你们是怎么提高参与积极性的？” 这个问题正好戳中邻县当时的痛点，林溪笑了笑，坦诚回应：“我们找了村里威望高的老渔民当‘带头人’，先让他学技术、见效益，再由他带动其他人。有时候，身边人的实例，比干部讲十句道理都管用。” 陈名教授点点头，赞许地看向两人：“基层工作最怕‘一刀切’，你们能关注到群众的接受度，这就是治理能力的体现。”
他转而看向全班，抛出新的议题，“接下来我们分组讨论，结合各自县的情况，谈谈如何让‘民生政策’真正‘落地生根’，每组选一个代表发言。” 教室里瞬间热闹起来，林溪被分到第三组，同组有来自工业强县的常务副县长王磊，还有山区县的纪委书记赵芳。王磊率先开口：“我们县去年建了三个社区养老服务中心，可使用率不到三成，问题出在哪？”
“可能是服务内容没跟上需求。”赵芳接过话头，“山区老人更需要上门医疗、代购药品这些服务，固定的服务中心对他们来说不方便。” 林溪听着两人的讨论，想起邻县在社区服务中心加设“流动服务车”的做法，补充道：“我们在服务中心基础上，安排了两辆流动车，每周三天巡回各村，既能帮老人体检，也能代办理社保业务。后来使用率从四成涨到了八成，关键还是要‘按需供给’。” 王磊眼睛一亮：“这个办法好！我们县也可以试试，把服务中心和流动服务结合起来。” 小组讨论结束后，各组代表依次发言。
轮到林溪时，她不仅分享了邻县的民生服务案例，还结合前一天经济类课程学到的“资源优化配置”理论，提出“民生政策要精准对接县域特色”的观点，引来台下不少学员点头。
下午的投资类课程，互动环节更显激烈。授课的是省发改委的资深顾问张涛，他抛出的问题直指痛点：“很多县都在招商引资，但有些项目签了约却落不了地，大家说说，问题到底出在哪？” 来自开发区的一位学员立刻回应：“部分企业担心配套设施跟不上，比如产业园的路网、水电还没通，自然不敢轻易落地。”
张涛追问：“那该怎么解决？林溪同志，你们邻县在引进高新技术企业时，有没有遇到类似问题？” 林溪回忆起邻县为引进芯片研发企业，提前三个月完成产业园“九通一平”的经历，沉声说道：“我们当时成立了专项工作组，每天跟进配套设施进度，还提前对接了本地的电力、通信公司，确保企业一签约，就能进场装修。另外，我们还承诺‘企业只管生产，其他问题政府来办’，打消了企业的后顾之忧。”
“这就是‘保姆式服务’的精髓。”张涛赞许道，“招商引资不是‘一签了之’，后续的服务跟进，才是留住企业的关键。” 课程结束前的随堂测试，题目恰好涉及“招商引资的服务保障”，林溪结合课堂上的讨论和邻县的实际经验，条理清晰地写下答案。
交卷时，她无意间瞥见邻座学员的试卷，发现对方引用的正是自己在小组讨论时提到的“流动服务车”案例，心里不禁生出一丝成就感。
走出教室时，李梅追上林溪，笑着说：“你今天在课堂上的发言太精彩了，很多观点都给了我启发。晚上自习时，咱们再聊聊社会治理的细节？” 林溪点头应下，抬头看向天边的晚霞，脚步却没放慢——她知道，课堂上的互动不仅是知识的交流，更是彼此实力的较量。每一次发言、每一次讨论，都是在为最后的演讲和考核积累素材，她必须抓住每一个机会，展现出邻县干部的能力与担当。
晨光透过党校教学楼的玻璃窗，落在“县域社会治理创新”的课程投影幕上时，教室里的讨论声已悄然升温。
今天授课的是省委党校的资深教授陈名，他放下粉笔，目光扫过台下二十名学员，手指叩了叩讲台：“昨天的环保测试，有位学员提到‘生态补偿与民生保障要同步推进’，这个观点很好。林溪同志，能不能结合邻县实际，再具体说说你们是怎么平衡的？” 突然被点名，林溪下意识挺直脊背。
她快速整理思路，将邻县在河道整治时，为沿岸渔民提供水产养殖技术培训、对接电商销售渠道的案例娓娓道来：“我们当时遇到的最大问题，是渔民担心断了生计会抵触整治。后来不仅请专家定制了生态养殖方案，还申请了人才专项补助，让懂电商的年轻干部驻点教学，最后既保住了水质，也让渔民收入翻了番。”
话音刚落，坐在斜前方的青溪县宣传部长李梅就举起了手：“林溪同志的做法很务实，但我有个疑问——青溪也搞过类似培训，可部分渔民接受度不高，你们是怎么提高参与积极性的？” 这个问题正好戳中邻县当时的痛点，林溪笑了笑，坦诚回应：“我们找了村里威望高的老渔民当‘带头人’，先让他学技术、见效益，再由他带动其他人。有时候，身边人的实例，比干部讲十句道理都管用。” 陈名教授点点头，赞许地看向两人：“基层工作最怕‘一刀切’，你们能关注到群众的接受度，这就是治理能力的体现。”
他转而看向全班，抛出新的议题，“接下来我们分组讨论，结合各自县的情况，谈谈如何让‘民生政策’真正‘落地生根’，每组选一个代表发言。” 教室里瞬间热闹起来，林溪被分到第三组，同组有来自工业强县的常务副县长王磊，还有山区县的纪委书记赵芳。王磊率先开口：“我们县去年建了三个社区养老服务中心，可使用率不到三成，问题出在哪？”
“可能是服务内容没跟上需求。”赵芳接过话头，“山区老人更需要上门医疗、代购药品这些服务，固定的服务中心对他们来说不方便。” 林溪听着两人的讨论，想起邻县在社区服务中心加设“流动服务车”的做法，补充道：“我们在服务中心基础上，安排了两辆流动车，每周三天巡回各村，既能帮老人体检，也能代办理社保业务。后来使用率从四成涨到了八成，关键还是要‘按需供给’。” 王磊眼睛一亮：“这个办法好！我们县也可以试试，把服务中心和流动服务结合起来。” 小组讨论结束后，各组代表依次发言。
轮到林溪时，她不仅分享了邻县的民生服务案例，还结合前一天经济类课程学到的“资源优化配置”理论，提出“民生政策要精准对接县域特色”的观点，引来台下不少学员点头。
下午的投资类课程，互动环节更显激烈。授课的是省发改委的资深顾问张涛，他抛出的问题直指痛点：“很多县都在招商引资，但有些项目签了约却落不了地，大家说说，问题到底出在哪？” 来自开发区的一位学员立刻回应：“部分企业担心配套设施跟不上，比如产业园的路网、水电还没通，自然不敢轻易落地。”
张涛追问：“那该怎么解决？林溪同志，你们邻县在引进高新技术企业时，有没有遇到类似问题？” 林溪回忆起邻县为引进芯片研发企业，提前三个月完成产业园“九通一平”的经历，沉声说道：“我们当时成立了专项工作组，每天跟进配套设施进度，还提前对接了本地的电力、通信公司，确保企业一签约，就能进场装修。另外，我们还承诺‘企业只管生产，其他问题政府来办’，打消了企业的后顾之忧。”
“这就是‘保姆式服务’的精髓。”张涛赞许道，“招商引资不是‘一签了之’，后续的服务跟进，才是留住企业的关键。” 课程结束前的随堂测试，题目恰好涉及“招商引资的服务保障”，林溪结合课堂上的讨论和邻县的实际经验，条理清晰地写下答案。
交卷时，她无意间瞥见邻座学员的试卷，发现对方引用的正是自己在小组讨论时提到的“流动服务车”案例，心里不禁生出一丝成就感。
走出教室时，李梅追上林溪，笑着说：“你今天在课堂上的发言太精彩了，很多观点都给了我启发。晚上自习时，咱们再聊聊社会治理的细节？” 林溪点头应下，抬头看向天边的晚霞，脚步却没放慢——她知道，课堂上的互动不仅是知识的交流，更是彼此实力的较量。每一次发言、每一次讨论，都是在为最后的演讲和考核积累素材，她必须抓住每一个机会，展现出邻县干部的能力与担当。