“嘿嘿嘿。”
面对常升的“诘问”，朱雄英抬起了脑袋，躲开了与常升的对视，选择“蒙混过关”。
常升也不惯着他。
直接一把薅着他的衣领子，从自己的脖子上薅下来，不轻不重的给他的屁股来上了一巴掌。
然后再次抓些他的衣领，像是抓娃娃机的钩爪一般，将他的脸与自己四目相对。
“私底下，咱们舅甥俩的关系，办个差通个财，都没什么好避讳的，你可以直接说，能办的，舅舅会帮你都办了。”
“但当涉及到正事。”
“你要是想个好由头，把舅舅糊弄过去了，那算太孙有本事，舅舅只要应了，捏着鼻子也得帮太孙把事儿办了，这叫一诺千金。”
“可若是没骗着，那么这一顿教训你就跑不掉。”
“因为这叫目无尊长。”
“舅舅身为你的老师，要是视若无睹，那叫没有师德，你父王，你皇爷爷都饶不了舅舅，说不得舅舅还得因你挨一顿板子。”
“所以舅舅不会惯着你。”
“记住了么？”
看着那张似笑非笑的脸，小朱皱着一张脸，捂着自己火辣辣的小屁股点了点头。
“记住了。”
“作为你没骗着舅舅的惩罚，接下来的路你自己走。”
“啊？？！！”
被放到宫道上的朱雄英诧异皱眉的抬起头，一双大大的眼睛里写满了不解与迷惘。
在小小的脑袋里，此刻还不很能理解，为什么骗了舅舅要挨打，没骗着舅舅也要挨罚。
“想不明白？”
看着朱雄英再次点了点头。
常升没有驻足给他解释，而是牵着他的一只手继续往前走，边走边笑道：“这个问题就有点超出舅舅就要给你授学的范围了。”
“你今日有闲时，可以仔细思考一下这个问题。”
“看看自己能不能想明白。”
“答案不止一重。”
“你可以请教你父王，往后也可以请教你皇爷爷。”
“往后几载你也可慢慢思量。”
“直到你彻底想明白时，且你父王，皇爷爷都首肯后，你可以再找舅舅论证。”
“今日且先放下吧。”
“因为今日舅舅授学的内容与之无关。”
或许是与常升的交流实在有趣，又或者常升与他的亲眷关系，让两人的师生授课的过程并不似大本堂中的“阶级森严”、枯燥。
这让朱雄英对今日授课的内容充满了好奇，以至于平日里看的祛媚的宫墙今日都好似充满了生机。
一路走到藏书阁。
这里原是老朱为了儿子们的课业，尤其是朱标的课业，专门搜罗天下古籍，孤本而设立的。
而今却方便了这舅甥俩。
望着一脸殷勤，好似过年了一般的藏书阁主簿，常升只摆了摆手，留下一个机灵的校书郎作为“检索”工具人，剩下的事，自然有朱雄英的随侍太监与内侍宫女们替他们操办杂务。
常升让校书郎去搜罗从古至今与四书五经相关的注解集。
当然，只是单论语一本。
否则只四书五经的各朝注本，都能给雄英埋了。
“雄英，你们如今的论语教到哪一篇了？”
“卫灵公篇，道不同不相为谋。”
听到这，常升摊派开的论语各流派注解的手一顿，随后一边继续分门别类的摆放，一边笑问：“可有疑问？”
“有。”
朱雄英小手指着常升面前的许多注解本道：“几位先生说的道不同不相为谋大同小异，雄英也曾在这些孤本中追根溯源。”
“然而，不同朝代，不同大儒所阐述的释义终不尽相同。”
“雄英实在不知道该以谁人为准。”
常升轻抚了抚他的脑袋道：“自上古文字从草创到成型以来，无论是甲骨文，还是后来金文，内容素来都是微言大义。”
“加之后来春秋时期的百家争鸣。”
“七国文字的不尽相同，不同先辈的感悟总结记载各不相同。”
“虽在秦朝的一例推行下书同文。”
“可无论是大小篆文还是隶书，都为了更方便的书写记录和传播进行了改进，传达的意思虽然明朗了，但对于前人的文字记录与传承不免存在失真。”
“待到更之后的读书人进行追溯，在岁月磨砺下，本就丢失了不少内核的文字，再加以后人不同的思想构解，总结，所阐述出来的内容自然不尽相同。”
“雄英不必在意。”
朱雄英懵懂的回过头，朝着常升眨了眨眼。
他犹记得，大本堂上的诸位先生为了一句先贤典籍的注释，能争的面红耳赤，甚至在轮番授课时，还专门追问他们之前学习的内容，纠正相关的注释。
如今他的舅舅却让他不要在意？
做学问怎么能不求甚解呢？
似乎是看出了朱雄英的疑虑，常升指着桌上的这许多论语的注释本道：“若雄英出生平凡，是个普通的寒门或是农家子，有此天赋，舅舅绝对鼎力支持你，皓首穷经，将来成就一方大儒，青史留名。”
“可雄英出身皇族，身为皇储，将来定然要荣登大宝，统御万方，治理万民，你可以通过这许多典籍学习知识，但侧重的目的，该当是吸收前人有价值，历经岁月长河，历史验证，该能熠熠生辉的治国理念。”
“最终，形成自己的治国为政之道。”
“这才是你的正道。”
“纠结几句经典的释义，对你而言，毫无意义。”
朱雄英懵懵懂懂的点点头。
似理解不理解的思索了许久，继续发问道：“所以，大本堂的那些讲师，为何明知道雄英不该将精力用以深究这几句儒家经典释意，却在雄英面前如此咬文嚼字呢？”
常升闻言，不由的放声大笑，连连鼓掌。
“妙，妙，妙。”
“雄英虽幼，已有明君气象矣。”
“往后授课，舅舅不会与你授业，那是大本堂的先生的职责，舅舅只与你传道解惑，你想从舅舅这学到多少，就得掏空心思去思考，来提问。”
“而今日之课，舅舅就雄英提出来的这一问，与你讲讲学问与学派之别。”
面对常升的“诘问”，朱雄英抬起了脑袋，躲开了与常升的对视，选择“蒙混过关”。
常升也不惯着他。
直接一把薅着他的衣领子，从自己的脖子上薅下来，不轻不重的给他的屁股来上了一巴掌。
然后再次抓些他的衣领，像是抓娃娃机的钩爪一般，将他的脸与自己四目相对。
“私底下，咱们舅甥俩的关系，办个差通个财，都没什么好避讳的，你可以直接说，能办的，舅舅会帮你都办了。”
“但当涉及到正事。”
“你要是想个好由头，把舅舅糊弄过去了，那算太孙有本事，舅舅只要应了，捏着鼻子也得帮太孙把事儿办了，这叫一诺千金。”
“可若是没骗着，那么这一顿教训你就跑不掉。”
“因为这叫目无尊长。”
“舅舅身为你的老师，要是视若无睹，那叫没有师德，你父王，你皇爷爷都饶不了舅舅，说不得舅舅还得因你挨一顿板子。”
“所以舅舅不会惯着你。”
“记住了么？”
看着那张似笑非笑的脸，小朱皱着一张脸，捂着自己火辣辣的小屁股点了点头。
“记住了。”
“作为你没骗着舅舅的惩罚，接下来的路你自己走。”
“啊？？！！”
被放到宫道上的朱雄英诧异皱眉的抬起头，一双大大的眼睛里写满了不解与迷惘。
在小小的脑袋里，此刻还不很能理解，为什么骗了舅舅要挨打，没骗着舅舅也要挨罚。
“想不明白？”
看着朱雄英再次点了点头。
常升没有驻足给他解释，而是牵着他的一只手继续往前走，边走边笑道：“这个问题就有点超出舅舅就要给你授学的范围了。”
“你今日有闲时，可以仔细思考一下这个问题。”
“看看自己能不能想明白。”
“答案不止一重。”
“你可以请教你父王，往后也可以请教你皇爷爷。”
“往后几载你也可慢慢思量。”
“直到你彻底想明白时，且你父王，皇爷爷都首肯后，你可以再找舅舅论证。”
“今日且先放下吧。”
“因为今日舅舅授学的内容与之无关。”
或许是与常升的交流实在有趣，又或者常升与他的亲眷关系，让两人的师生授课的过程并不似大本堂中的“阶级森严”、枯燥。
这让朱雄英对今日授课的内容充满了好奇，以至于平日里看的祛媚的宫墙今日都好似充满了生机。
一路走到藏书阁。
这里原是老朱为了儿子们的课业，尤其是朱标的课业，专门搜罗天下古籍，孤本而设立的。
而今却方便了这舅甥俩。
望着一脸殷勤，好似过年了一般的藏书阁主簿，常升只摆了摆手，留下一个机灵的校书郎作为“检索”工具人，剩下的事，自然有朱雄英的随侍太监与内侍宫女们替他们操办杂务。
常升让校书郎去搜罗从古至今与四书五经相关的注解集。
当然，只是单论语一本。
否则只四书五经的各朝注本，都能给雄英埋了。
“雄英，你们如今的论语教到哪一篇了？”
“卫灵公篇，道不同不相为谋。”
听到这，常升摊派开的论语各流派注解的手一顿，随后一边继续分门别类的摆放，一边笑问：“可有疑问？”
“有。”
朱雄英小手指着常升面前的许多注解本道：“几位先生说的道不同不相为谋大同小异，雄英也曾在这些孤本中追根溯源。”
“然而，不同朝代，不同大儒所阐述的释义终不尽相同。”
“雄英实在不知道该以谁人为准。”
常升轻抚了抚他的脑袋道：“自上古文字从草创到成型以来，无论是甲骨文，还是后来金文，内容素来都是微言大义。”
“加之后来春秋时期的百家争鸣。”
“七国文字的不尽相同，不同先辈的感悟总结记载各不相同。”
“虽在秦朝的一例推行下书同文。”
“可无论是大小篆文还是隶书，都为了更方便的书写记录和传播进行了改进，传达的意思虽然明朗了，但对于前人的文字记录与传承不免存在失真。”
“待到更之后的读书人进行追溯，在岁月磨砺下，本就丢失了不少内核的文字，再加以后人不同的思想构解，总结，所阐述出来的内容自然不尽相同。”
“雄英不必在意。”
朱雄英懵懂的回过头，朝着常升眨了眨眼。
他犹记得，大本堂上的诸位先生为了一句先贤典籍的注释，能争的面红耳赤，甚至在轮番授课时，还专门追问他们之前学习的内容，纠正相关的注释。
如今他的舅舅却让他不要在意？
做学问怎么能不求甚解呢？
似乎是看出了朱雄英的疑虑，常升指着桌上的这许多论语的注释本道：“若雄英出生平凡，是个普通的寒门或是农家子，有此天赋，舅舅绝对鼎力支持你，皓首穷经，将来成就一方大儒，青史留名。”
“可雄英出身皇族，身为皇储，将来定然要荣登大宝，统御万方，治理万民，你可以通过这许多典籍学习知识，但侧重的目的，该当是吸收前人有价值，历经岁月长河，历史验证，该能熠熠生辉的治国理念。”
“最终，形成自己的治国为政之道。”
“这才是你的正道。”
“纠结几句经典的释义，对你而言，毫无意义。”
朱雄英懵懵懂懂的点点头。
似理解不理解的思索了许久，继续发问道：“所以，大本堂的那些讲师，为何明知道雄英不该将精力用以深究这几句儒家经典释意，却在雄英面前如此咬文嚼字呢？”
常升闻言，不由的放声大笑，连连鼓掌。
“妙，妙，妙。”
“雄英虽幼，已有明君气象矣。”
“往后授课，舅舅不会与你授业，那是大本堂的先生的职责，舅舅只与你传道解惑，你想从舅舅这学到多少，就得掏空心思去思考，来提问。”
“而今日之课，舅舅就雄英提出来的这一问，与你讲讲学问与学派之别。”