第三个大的方面，就是军事和战略层面。
崇祯皇帝给出第一方面的现状便是:“建虏，如今已破边墙，窃据神京；流寇闯逆李自成、大西贼张献忠蹂躏中原，沦陷河山。我大明朝廷兵力、财力无法支撑两线全力作战。
第一道题目便是:详析当前应该先解决流贼，还是建奴？提出明确的战略优先级，是先安内或是先攘外或是其他办法，提出并详细阐述令人信服的理由。
基于尔等的战略优先策略，提出具体的兵力部署调整方案。及粮饷辎重的分配计划。
如何应对因战略调整可能带来的潜在风险，比如面对一方时，另一方战线压力骤增？该如何应对？”
第二方面的现状便是“如今我大明卫所兵制败坏，营兵缺饷少训，将帅克扣成风，战力堪忧。
第一道题目:提出一套精简、重组现有军队的方案。以唐朝的“府兵制”为例，详细阐述如何汰弱留强？如何整编军队？。
第二道题目便是:设计一套确保粮饷直达士卒、激励士气、严明军纪的制度，可参考戚继光所着的《纪效新书》，《练兵实纪》的成功经验，结合“府兵制”，提出一套切实可行的整军方案来。
第三道题目便是:如何有效整合、利用地方乡勇、土司兵力等力量？并如何有效防止其失控？”
第三方面的论述，便是具体的战术层面的题目。崇祯皇帝给出了几道战术层面的试题，考生可以任选一道进行作答。
第一道题目:针对顺军李自成，大西军张献忠等流寇作战“以走致敌”、“就食于敌”的特点，设计一套在河南，陕西或四川，有效限制其流动、逐步压缩其生存空间、迫其决战的清剿方略。包含情报、行军、补给、决战等要点。
第二道题目:分析建虏八旗军野战攻坚之优势及明军之短板，提出能在野战中有效抵御甚至击败其主力的具体战术，包括武器、阵型、指挥、士气维系等。
第三道题目:针对城池防守，如何有效抵抗其攻城部队的进攻，组织城内军民统一布防，可运用各种方法，提升城防的防御能力，如何针对有内奸里应外合，私自献城而降的情况出现，请做出具体安排。
第四个大的层面便是吏治和外交层面的题目。
崇祯皇帝针对目前大明糜烂的吏治情况，先作了阐述，他说道:“如今胥吏贪墨腐败之风盛行，士绅包揽，中枢政令不出皇城，地方官员多怠惰因循或贪酷虐民。”
第一道题目便是:令尔等考生设计一套针对中层各府、州、县及基层衙门内胥吏的，可操作性强的监察、考核、奖惩制度。其中主要内容为如何获取真实信息？并如何有效的执行？
第二道题目便是:如何处置例如东林、阉党余孽及地方豪强和其他各党派对大明朝廷政务的干扰？
而崇祯皇帝给出的第二个关于外交层面的第一道题目称:“如今我大明，北境万里疆域，国土沦丧，被满清八旗和李闯流贼分别窃取。已知建虏与流寇亦有矛盾。我大明朝廷如何在目前自身极度弱势下，运用外交手腕破局，或是延缓局势进一步恶化？”
第二道题目为:分析与满清建奴或与李闯流贼议和，或是暂时议和的可能性、条件、利弊及巨大风险。注意，如何说服朝野上下？如何防止养虎遗患？如何对沦陷区的百姓解释我大明联合敌对势力，而却对沦陷区原我大明的子民不管不顾？
第三道题目为:有无可能离间满清建奴或利用流寇内部矛盾，让他们先自相残杀，削弱他们的实力？如李自成与张献忠之间的旧怨，满清八旗与草原蒙古诸部的矛盾等？
从外交层面，对蒙古诸部、朝鲜等国家，有何可用的外交策略以牵制建虏？或给出一些利益，让其帮我大明，南北夹击建奴和李闯？详细说明其做法的可行性！”
第五个大的方面便是从先进技术层面，全面提高大明的综合实力。
崇祯皇帝提出的第一道题目便是:“如何看待如今大明工匠的地位，工匠地位的提升会给国家带来哪些有利或不利的因素，请详细说明！”
第二道题目是:“若夷人的某项技术优于我大明，这时候尔为朝廷工部的一门官员，如何说服朝中以天朝上国自诩的诸多大臣们，放下身段，谦虚的学习夷人的高超技艺？请详细摆明论点论据，且提出行之有效的办法来！”
第三道题目为:“论我大明匠人技艺的提升，对我大明的国力有何正面的影响，请详细举出历史实例来证明！”
至此为止，崇祯十七年恩科考试的所有题目全部已经出题完毕！
崇祯皇帝此次出题，根本就不同于之前大明朝廷任何一次的八股取士。
八股文里面的什么“破题、承题、起讲、入题、起股、中股、后股、束股”这八道规范，通通都没有，直接让这些士子考生们按照题目作答。
这可谓是在明朝的科举考试中，石破天惊的存在了。
而且这还没完，崇祯皇帝还准备了几道更加惊世骇俗的殿试题目，等着这一轮士子们海选结束后，他自己亲自在奉天殿内，进行殿试，决出一甲的状元，榜眼和探花来，加以重点培养。
崇祯皇帝身后的王承恩手中捧着一卷写满试题的宣纸跟在他身后，开口说道:“皇爷，您已经三天三夜没有合眼了，如今试题已经出完，您快去寝宫歇息吧！”
崇祯皇帝闻言，转头看着陪了自己几天的老太监，开口说道:“王大伴，这几日你也辛苦了！但是，朕现在还不能休息，你立马去将宫内所有会写字的太监都叫过来，让他们在殿内将朕所出的题目都誊写下来，密封好，让东厂的锦衣卫立马送往各省的贡院内，以防泄密，要亲自监督，按照各省考生人数，将其印制出来，在考试当天，给考生们发下去。”
崇祯皇帝给出第一方面的现状便是:“建虏，如今已破边墙，窃据神京；流寇闯逆李自成、大西贼张献忠蹂躏中原，沦陷河山。我大明朝廷兵力、财力无法支撑两线全力作战。
第一道题目便是:详析当前应该先解决流贼，还是建奴？提出明确的战略优先级，是先安内或是先攘外或是其他办法，提出并详细阐述令人信服的理由。
基于尔等的战略优先策略，提出具体的兵力部署调整方案。及粮饷辎重的分配计划。
如何应对因战略调整可能带来的潜在风险，比如面对一方时，另一方战线压力骤增？该如何应对？”
第二方面的现状便是“如今我大明卫所兵制败坏，营兵缺饷少训，将帅克扣成风，战力堪忧。
第一道题目:提出一套精简、重组现有军队的方案。以唐朝的“府兵制”为例，详细阐述如何汰弱留强？如何整编军队？。
第二道题目便是:设计一套确保粮饷直达士卒、激励士气、严明军纪的制度，可参考戚继光所着的《纪效新书》，《练兵实纪》的成功经验，结合“府兵制”，提出一套切实可行的整军方案来。
第三道题目便是:如何有效整合、利用地方乡勇、土司兵力等力量？并如何有效防止其失控？”
第三方面的论述，便是具体的战术层面的题目。崇祯皇帝给出了几道战术层面的试题，考生可以任选一道进行作答。
第一道题目:针对顺军李自成，大西军张献忠等流寇作战“以走致敌”、“就食于敌”的特点，设计一套在河南，陕西或四川，有效限制其流动、逐步压缩其生存空间、迫其决战的清剿方略。包含情报、行军、补给、决战等要点。
第二道题目:分析建虏八旗军野战攻坚之优势及明军之短板，提出能在野战中有效抵御甚至击败其主力的具体战术，包括武器、阵型、指挥、士气维系等。
第三道题目:针对城池防守，如何有效抵抗其攻城部队的进攻，组织城内军民统一布防，可运用各种方法，提升城防的防御能力，如何针对有内奸里应外合，私自献城而降的情况出现，请做出具体安排。
第四个大的层面便是吏治和外交层面的题目。
崇祯皇帝针对目前大明糜烂的吏治情况，先作了阐述，他说道:“如今胥吏贪墨腐败之风盛行，士绅包揽，中枢政令不出皇城，地方官员多怠惰因循或贪酷虐民。”
第一道题目便是:令尔等考生设计一套针对中层各府、州、县及基层衙门内胥吏的，可操作性强的监察、考核、奖惩制度。其中主要内容为如何获取真实信息？并如何有效的执行？
第二道题目便是:如何处置例如东林、阉党余孽及地方豪强和其他各党派对大明朝廷政务的干扰？
而崇祯皇帝给出的第二个关于外交层面的第一道题目称:“如今我大明，北境万里疆域，国土沦丧，被满清八旗和李闯流贼分别窃取。已知建虏与流寇亦有矛盾。我大明朝廷如何在目前自身极度弱势下，运用外交手腕破局，或是延缓局势进一步恶化？”
第二道题目为:分析与满清建奴或与李闯流贼议和，或是暂时议和的可能性、条件、利弊及巨大风险。注意，如何说服朝野上下？如何防止养虎遗患？如何对沦陷区的百姓解释我大明联合敌对势力，而却对沦陷区原我大明的子民不管不顾？
第三道题目为:有无可能离间满清建奴或利用流寇内部矛盾，让他们先自相残杀，削弱他们的实力？如李自成与张献忠之间的旧怨，满清八旗与草原蒙古诸部的矛盾等？
从外交层面，对蒙古诸部、朝鲜等国家，有何可用的外交策略以牵制建虏？或给出一些利益，让其帮我大明，南北夹击建奴和李闯？详细说明其做法的可行性！”
第五个大的方面便是从先进技术层面，全面提高大明的综合实力。
崇祯皇帝提出的第一道题目便是:“如何看待如今大明工匠的地位，工匠地位的提升会给国家带来哪些有利或不利的因素，请详细说明！”
第二道题目是:“若夷人的某项技术优于我大明，这时候尔为朝廷工部的一门官员，如何说服朝中以天朝上国自诩的诸多大臣们，放下身段，谦虚的学习夷人的高超技艺？请详细摆明论点论据，且提出行之有效的办法来！”
第三道题目为:“论我大明匠人技艺的提升，对我大明的国力有何正面的影响，请详细举出历史实例来证明！”
至此为止，崇祯十七年恩科考试的所有题目全部已经出题完毕！
崇祯皇帝此次出题，根本就不同于之前大明朝廷任何一次的八股取士。
八股文里面的什么“破题、承题、起讲、入题、起股、中股、后股、束股”这八道规范，通通都没有，直接让这些士子考生们按照题目作答。
这可谓是在明朝的科举考试中，石破天惊的存在了。
而且这还没完，崇祯皇帝还准备了几道更加惊世骇俗的殿试题目，等着这一轮士子们海选结束后，他自己亲自在奉天殿内，进行殿试，决出一甲的状元，榜眼和探花来，加以重点培养。
崇祯皇帝身后的王承恩手中捧着一卷写满试题的宣纸跟在他身后，开口说道:“皇爷，您已经三天三夜没有合眼了，如今试题已经出完，您快去寝宫歇息吧！”
崇祯皇帝闻言，转头看着陪了自己几天的老太监，开口说道:“王大伴，这几日你也辛苦了！但是，朕现在还不能休息，你立马去将宫内所有会写字的太监都叫过来，让他们在殿内将朕所出的题目都誊写下来，密封好，让东厂的锦衣卫立马送往各省的贡院内，以防泄密，要亲自监督，按照各省考生人数，将其印制出来，在考试当天，给考生们发下去。”